Siles González, José, Solano-Ruiz, MCarmen
El conocimiento de los estudiantes sobre la enfermería basada en la evidencia y la enfermería basada en la narrativa. Un estudio comparativo
Cuidar. 2022, 2: 53-66. https://doi.org/10.25145/j.cuidar.2022.02.04
URI: http://hdl.handle.net/10045/133125
DOI: 10.25145/j.cuidar.2022.02.04
ISSN: 2660-4426
Abstract: 
Objetivo: identificar el conocimiento, habilidades y percepciones del alumnado de enfermería sobre enfermería basada en la evidencia (EBE)1 y enfermería basada en la narrativa (EBN). Asimismo, clarificar la necesidad de combinar adecuadamente la EBE y la EBN en los cuidados de enfermería para potenciar su calidad y humanización. Método: dos principios del paradigma sociocrítico orientaron la investigación dado su carácter participativo. Se aplicó el cuestionario de autoevaluación sobre competencias en EBE y EBN (basado y modificado del CACH-PBE). Muestra: 57 alumnos de del grado de Enfermería en la Universidad de Alicante durante el año académico 2019-20. Resultados: el conocimiento de la EBN es mucho menor (12,2%) que el de la EBE (100%). Asimismo, los alumnos con formación en EBE es mayoritaria (96,4%) frente a la formación en EBN (21%). La percepción sobre EBN es negativa, pues son mayoría los alumnos que no quieren formación en esta temática (72%). Conclusiones: se han identificado los conocimientos, las expectativas y los sentimientos de los alumnos de enfermería sobre enfermería basada en la evidencia y enfermería basada en la narrativa durante sus prácticas clínicas siendo la EBE más conocida, estudiada y apreciada.
Objective: To identify the knowledge, skills, and perceptions of nursing students about evidence-based nursing (EBN) and narrative-based nursing (NBN). Also, to clarify the need to adequately combine (EBN) and (NBN) in nursing care to enhance its quality and humanization. Methods: The principles of the socio-critical paradigm guided the research, given its participatory nature. The self-evaluation questionnaire on competencies in EBN and NBN” (based on and modified from CACH-PBE) was applied. Sample: 57 students of the nursing degree at the University of Alicante during the 2018-19 academic year. Results: Knowledge of NBN is much lower (12.2%) than EBN (100%). Likewise, students with training in EBN are in the majority (96.4%) compared to those with training in NBN (21%). The perception of EBN is negative, as the majority of students do not want training in this area (72%). Conclusions: The knowledge, expectations, and feelings of nursing students about evidence-based nursing and narrative-based nursing during their clinical practice have identified, is the most known, studied, and appreciated EBN.
Keywords:Medicina narrativa, Enfermería basada en la narrativa, Enfermería basada en la evidencia, Cuidados centrados en el paciente, Estudiantes de enfermería, Narrative Medicine, Narrative based nursing, Evidenced based nursing, Patients centered care, Nursing students
Universidad de La Laguna
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