Benavente, David, Pla, Concepción, Fernández Cortés, Ángel, Blanco-Quintero, Idael Francisco, García-Martínez, Noé, Gil-Oncina, Sara, Muñoz Cervera, María Concepción, Cañaveras, Juan C.
Curso MOOC: Introducción a la modelización geoquímica con PHREEQC
Benavente García, David, et al. "Curso MOOC: Introducción a la modelización geoquímica con PHREEQC". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Memorias del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2021-22 = Memòries del Programa de Xarxes de investigació en docència universitària. Convocatòria 2021-22. Alacant: Universitat d’Alacant, 2022. ISBN 978-84-09-45382-5, pp. 1027-1040
URI: http://hdl.handle.net/10045/130493
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-09-45382-5
Abstract: 
El trabajo realizado en esta red-I3CE se ha se ha centrado en la adaptación, implementación y evaluación de docencia online para modelización geoquímica con el código PHREEQC, con el objeto de realizar un curso MOOC a través de la plataforma Moodle de la Universidad de Alicante. Las actividades llevadas a cabo han ido encaminadas en la investigación en docencia en geoquímica, en el desarrollo de material específico orientado a facilitar el autoaprendizaje y la autoevaluación del alumnado en entorno Moodle-UA. La motivación de esta red-I3CE surge por la importancia y complejidad de la modelización geoquímica, principalmente en geoquímica acuosa y ambiental. Durante el presente curso, el material del obtenido se utilizó en las prácticas de la asignatura Geoquímica y Prospección geoquímica (tercer curso del Grado de Geología). Se desarrollaron actividades tanto sincrónicas como asincrónicas, donde el alumnado adquirió los conocimientos de la modelización geoquímica en un entorno Moodle. Las metodologías y los recursos de aprendizaje llevados a cabo se han valorado a través de encuestas a los estudiantes, los cuales han tenido una aceptación excelente por parte del alumnado. Las actividades realizadas han tenido una aceptación muy positiva, aunque el alumnado prefiere de forma manifiesta el formato sincrónico y presencial en aulas de informática.
Keywords:Docencia asincrónica, Moodle, Autoaprendizaje, Grado en Geología, PHREEQC
Universitat d’Alacant
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