Juan Herrero, Joaquín de, Pérez-Cañaveras, Rosa M., Gómez-Torres, María José, Vizcaya-Moreno, M. Flores, Mora Pascual, Jerónimo Manuel
Buenas prácticas en la evaluación de la docencia y del profesorado universitario
JUAN HERRERO, Joaquín de, et al. "Buenas prácticas en la evaluación de la docencia y del profesorado universitario". En: La multidimensionalidad de la educación universitaria / M.A. Martínez Ruiz, V. Carrasco Embuena (eds.). Alcoy : Marfil ; Alicante : Universidad, 2007. Vol. I. ISBN 978-84-268-1335-0, pp. 155-182
URI: http://hdl.handle.net/10045/12384
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-268-1335-0 (Vol. I)
Abstract: 
La evaluación de la actividad docente universitaria, bien sea para analizar el funcionamiento de las unidades docentes (evaluación de certificación), bien para proporcionar información de la labor del profesor, durante un periodo docente (evaluación formativa), o bien para evaluar su eficiencia (evaluación de certificación), plantea una serie de preguntas básicas al respecto, tales como: qué se debe valorar, quién debe hacerlo y cómo debe hacerse. Últimamente, estas preguntas están cobrando especial relevancia en nuestro país, debido a los cambios derivados de la Convergencia Europea. En este trabajo realizamos un análisis del abordaje de este problema en diferentes universidades, centrando nuestra atención en los siguientes aspectos: en qué consiste la evaluación de la docencia y del profesorado, tipos de evaluación de la docencia y del profesorado, ¿Qué opinan los profesores de que les evalúen sus alumnos?, ¿Quién debe evaluar?, Algunos errores y deficiencias metodológicas importantes, ¿Qué son buenas prácticas en la evaluación de la docencia y del profesorado?, ¿Qué se debe evaluar?. Finalmente proponemos una serie de recomendaciones y criterios a considerar a la hora de planificar este tipo de evaluación, como base para realizar una Guía de Buenas Prácticas.
Keywords:Evaluación del profesorado, Evaluación de la docencia, Burnout, Buenas prácticas, Profesión docente
Universidad de Alicante
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