Rubio-Hurtado, María José, Fuertes-Alpiste, Marc, Martínez-Olmo, Francesc, Quintana, Jordi
Youths’ Posting Practices on Social Media for Digital Storytelling
Journal of New Approaches in Educational Research. 2022, 11(1): 97-113. https://doi.org/10.7821/naer.2022.1.729
URI: http://hdl.handle.net/10045/120913
DOI: 10.7821/naer.2022.1.729
ISSN: 2254-7339
Abstract: 
Most young people spend time online every day in order to access social networks, where not only do they consume, but also produce content. The posting of content ends up reflecting a personal story in which young people recognize themselves. This posting practice requires competences that can be developed in digital literacy-related educational activities. Our research is aimed at understanding the posting habits of young people with the goal of integrating these practices in formal educational contexts. For this purpose, we have qualitatively analyzed the interviews of 21 young people. The results show different posting habits, as well as the motivating factors, perceptions and types of content posted by young people on social networks. An interpretative analysis of the results shows the possibilities of working on the storytelling experiences of young people on social networks from the perspective of the Personal Digital Storytelling educational methodology.
La mayoría de los jóvenes pasan tiempo online todos los días para acceder a las redes sociales, en las que no sólo consumen contenido, sino que también lo producen. La publicación de contenido acaba reflejando una historia personal en la que los jóvenes se reconocen a sí mismos. Esta práctica de publicación requiere competencias que pueden desarrollarse en actividades educativas relacionadas con la alfabetización digital. Nuestra investigación tiene como objetivo entender los hábitos de publicación de los jóvenes con el fin de integrar dichas prácticas en contextos educativos formales. Para lograrlo, hemos realizado un análisis cualitativo de entrevistas con 21 jóvenes. Los resultados muestran distintos hábitos de publicación, así como los factores motivadores, las percepciones y los tipos de contenido publicados por los jóvenes en las redes sociales. Un análisis interpretativo de los resultados muestra las posibilidades de trabajar en las experiencias narrativas (de “storytelling”) de la gente joven en las redes sociales desde la perspectiva de la metodología educativa del Personal Digital Storytelling [Narrativa Digital Personal].
Keywords:Social network, Digital literacy, Digital storytelling, Youth, Teenager, Red social, Alfabetización digital, Narrativa digital, Juventud, Adolescente
University of Alicante
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