Linares La Barba, Mariana Ángela
La influencia de la ideología de países extranjeros en la utilización del lenguaje inclusivo en las clases de ELE
URI: http://hdl.handle.net/10045/118694
DOI: 
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Abstract: 
Es conocido el gran debate que el lenguaje inclusivo está generando no solo en los países de habla hispana sino en el mundo. Mientras que instituciones y académicos se muestran reticentes a su utilización, parte de la sociedad, como mujeres o el colectivo LGTBIQ+, quieren lograr un cambio en la lengua para no sentirse excluidos. Algunas de las alternativas propuestas pueden leerse hoy en día en plataformas sociales, algunos manuales de español como lengua extranjera (ELE) e incluso oírse entre los más jóvenes. El presente trabajo pretende analizar cómo influye la ideología a la hora de enseñar o aprender sobre el lenguaje inclusivo dentro de las clases de ELE en países donde la ideología puede ser más conservadora con respecto a la mujer o el colectivo LGTBIQ+. Para la realización de este estudio, se ha optado por la aplicación del método cualitativo mediante cuestionarios tanto a estudiantes como docentes. Asimismo, se propondrán una serie de alternativas para su posible utilización o presentación en las clases de ELE.
Keywords:Español como Lengua Extranjera (ELE), Lenguaje inclusivo, Perspectiva de género, LGTBIQ+, Ideología, Sociolingüística, Metodología cualitativa
info:eu-repo/semantics/masterThesis