Perni, Remedios, Bermúdez de Castro, Juan José, García-Avello, Macarena, Guerrero Llorente, Isabel, Prieto, Sara, Rosende Pérez, Aida, Sánchez Fajardo, José Antonio
Aprender, pensar, actuar: el uso de las herramientas críticas en el aula de humanidades
Perni Llorente, Remedios, et al. "Aprender, pensar, actuar: el uso de las herramientas críticas en el aula de humanidades". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2019-20 = Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2019-20. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2020. ISBN 978-84-09-24478-2, pp. 1131-1145
URI: http://hdl.handle.net/10045/112187
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-09-24478-2
Abstract: 
La presente red de innovación educativa está relacionada con el proyecto de investigación subvencionado por la Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport: Poéticas del Activismo: Interseccionalidades culturales y literarias en lengua inglesa en el mundo contemporáneo y pretende aplicar en el aula una serie de materiales didácticos derivados de nuestra investigación con el fin de estimular el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de diferentes asignaturas de Estudios Ingleses, al tiempo que contribuimos a su concienciación social. La idea que fundamenta este proyecto es que existe un vínculo entre los estudios académicos de humanidades y los movimientos sociales, y que el uso de herramientas de análisis crítico en el aula puede fomentar la empatía y el compromiso social del alumnado. Debido a la irrupción de la crisis sanitaria derivada del Covid-19, adaptamos las actividades previstas tanto en forma -nos trasladamos a aulas virtuales-, como en contenido -realizamos análisis críticos de la situación actual.
Keywords:Literatura en lengua inglesa, Escritura creativa, Cultura visual, Activismo, Concienciación social
Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació
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