Ferrer-Aracil, Javier, Diez-Soriano, Vicente, Cortés-Florín, Elena M., Giménez-Bertomeu, Víctor-M, Domenech-López, Yolanda, De Alfonseti Hartmann, Nicolás, Mira-Perceval Pastor, María Teresa
Enseñanza-aprendizaje del Trabajo Social con Comunidades a través de la investigación participativa
Ferrer Aracil, J., et al. "Enseñanza-aprendizaje del Trabajo Social con Comunidades a través de la investigación participativa". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2019-20 = Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2019-20. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2020. ISBN 978-84-09-24478-2, pp. 1027-1034
URI: http://hdl.handle.net/10045/112147
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-09-24478-2
Abstract: 
La investigación participativa constituye una de las principales herramientas en Trabajo Social a la hora de obtener un conocimiento de la realidad orientado a la acción comunitaria. A pesar de ello, las posibilidades del alumnado de formar parte de una experiencia de este tipo dentro de su formación académica son reducidas en España, por no decir excepcionales. En esta memoria presentamos una de estas excepciones, una experiencia de innovación educativa centrada en el uso de la investigación participativa como estrategia de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Trabajo Social con Comunidades en la Universidad de Alicante. Tomando la sociabilidad estudiantil como temática nuclear de la investigación, se organiza al alumnado en diferentes grupos para examinar con mayor precisión las dimensiones del fenómeno en cuestión. Participan 117 estudiantes de Trabajo Social con Comunidades con rol investigativo. Los resultados y conclusiones apuntan que el proyecto favorece la adquisición competencial e interés del alumnado, así como una mejor articulación entre la teoría y la práctica.
Keywords:Trabajo Social, Comunidad, Investigación participativa, Aprendizaje activo
Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació
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