Escribano, Silvia, Vidal Andreu, José, Pastor Bernabeu, Marcelino Vicente, Requena-Morales, Rosa, Garcia-Sanjuan, Sofia, Juliá-Sanchis, Rocío, Cabañero-Martínez, María José, Forniés Carbonell, G., Cabrero-García, Julio, Richart-Martínez, Miguel
Simulación de alta fidelidad en habilidades no técnicas en primer curso del Grado de Enfermería
Escribano Cubas, S., et al. "Simulación de alta fidelidad en habilidades no técnicas en primer curso del Grado de Enfermería". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2019-20 = Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2019-20. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2020. ISBN 978-84-09-24478-2, pp. 715-722
URI: http://hdl.handle.net/10045/111836
DOI: 
ISSN: 
ISBN: 978-84-09-24478-2
Abstract: 
Introducción: La adquisición de competencias relacionadas con aspectos emocionales y habilidades de comunicación es uno de los elementos clave en enfermería. Objetivo: 1) Diseñar la acción educativa: los escenarios de simulación y el procedimiento de aprendizaje propia de la metodología; 2) Diseñar rúbrica capaz de evaluar las competencias de aprendizaje; 3) Formar al conjunto del profesorado de la asignatura Relación de Ayuda en la implementación de la simulación; 4) Revisar y actualizar los objetivos, competencias, contenidos y actividades a realizar en las prácticas de laboratorio de la asignatura Relación de Ayuda. Metodología: Se establecieron 3 fases: (i) Diseño de la acción educativa; ii) Formación del profesorado; y (iii) Evaluación del diseño elaborado para establecer los cambios pertinentes en la guía docente 2020/2021. Resultados: (i) Se crearon un total de 6 casos de simulación; (ii) Se generaron dos rúbricas de evaluación, para las habilidades de comunicación observadas en simulación y otra para la actividad conceptual. (iii) Se realizó una sesión de formación de dos horas de duración con el profesorado participante del programa de simulación. (iv) Se realizaron los cambios pertinentes para la guía docente 2020/2021. Conclusiones: Se percibe la acción educativa como una oportunidad viable y adecuada para entrenar las competencias en habilidades de comunicación.
Keywords:Educación universitaria, Enfermería, Habilidades de comunicación, Simulación
Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació
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