Implementation and Evaluation of a Collaborative Gymnastic Strategy
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http://hdl.handle.net/10045/99842
Título: | Implementation and Evaluation of a Collaborative Gymnastic Strategy |
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Título alternativo: | Implementación y evaluación de una estrategia gimnástica colaborativa |
Autor/es: | Ávalos Ramos, María Alejandra | Martínez Ruiz, María Ángeles | Merma-Molina, Gladys |
Grupo/s de investigación o GITE: | Research in Physical Education, Fitness and Performance (RIPEFAP) | Grupo de Investigación Interdisciplinar en Docencia Universitaria - Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación/Educación Inclusiva (GIDU-EDUTIC/IN) |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas |
Palabras clave: | Physical education | Methodology | Gymnastic skills | Educación física | Metodología | Habilidades gimnásticas |
Área/s de conocimiento: | Didáctica de la Expresión Corporal | Didáctica y Organización Escolar | Teoría e Historia de la Educación |
Fecha de publicación: | dic-2019 |
Editor: | Comunidad Virtual de Ciencias del Deporte |
Cita bibliográfica: | Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. 2019, 19(76): 579-598. doi:10.15366/rimcafd2019.76.001 |
Resumen: | The learning of gymnastic skills lacks sufficient research that focuses on strategies that can contribute to the development of these skills in a collaborative way. This study analyses the perceptions of Secondary Education students and their physical education teachers on the implementation of a collaborative strategy for learning of gymnastic in the educational context. A qualitative methodology has been used to analyse and categorize the reflections of the participants. The results show that the students and the physical education teachers perceive improvements in the gymnastic competences, in their relation with the group, in their capacity of decision-making and in their degree of satisfaction with the implementation of the collaborative strategy. | El aprendizaje de las habilidades gimnásticas carece de investigaciones suficientes que se centren en estrategias que puedan contribuir a un desarrollo de estas habilidades de forma colaborativa. Este estudio analiza las percepciones de un grupo de estudiantes de Bachillerato y del profesorado de educación física sobre la implementación de una estrategia colaborativa para el aprendizaje gimnástico en el contexto educativo. Se ha utilizado una metodología cualitativa que ha permitido analizar y categorizar las reflexiones de los participantes. Los resultados muestran que los estudiantes y el profesorado de educación física perciben mejoras en las competencias gimnásticas, en su relación con el grupo, en su capacidad de toma de decisiones y en su grado de satisfacción con la implementación de la estrategia colaborativa. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/99842 |
ISSN: | 1577-0354 |
DOI: | 10.15366/rimcafd2019.76.001 |
Idioma: | spa | eng |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/article |
Derechos: | Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 |
Revisión científica: | si |
Versión del editor: | https://doi.org/10.15366/rimcafd2019.76.001 |
Aparece en las colecciones: | INV - GIDU-EDUTIC/IN - Artículos de Revistas INV - SCAPE - Artículos de Revistas INV - EDUCAPHYS - Artículos de Revistas |
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