Tareas didácticas para reflexionar sobre el uso del marcador pues en hablantes italianos de nivel B2

Abstract

El siguiente trabajo se enmarca en el ámbito del PROGRAMA I3CE DE REDES DE INVESTIGACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA 2018/2019 de la universidad de Alicante (red n. 4504), titulada Creación de materiales docentes con las TIC: la oralidad en la clase de lengua para la traducción (italiano/español; B1+, B2). El objetivo es crear una serie de tareas dirigidas tanto al uso como a la reflexión de los marcadores del discurso que crean dificultad de aprendizaje y de aplicación en los discentes italianos, como es el caso del marcador pues. Al tratarse de un marcador preferentemente conversacional las tareas integrarán, fundamentalmente, el uso del estilo indirecto. Las actividades que entendemos presentar conjugan estos elementos y están basadas en el corpus CORINÉI, Corpus Oral de Interlengua Español Italiano. Basándonos en el análisis de pues realizado en la propuesta que ha presentado Pascual en esta sede, se han analizado 25 conversaciones diádicas de 50 informantes (25 alumnos italianos de nivel de ELE B1+ y B2 y 25 alumnos españoles). En el aula los estudiantes de dichos niveles han realizado las tareas de refuerzo y se ha comprobado su utilidad tanto a nivel práctico como a nivel de reflexión metalingüística.