Mejorar los ambientes de aprendizaje en situaciones de emergencia a través de la participación de la comunidad
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http://hdl.handle.net/10045/92289
| Título: | Mejorar los ambientes de aprendizaje en situaciones de emergencia a través de la participación de la comunidad |
|---|---|
| Autor/es: | Bali, Zeina |
| Palabras clave: | Educación | Acceso a la educación | Desplazamiento | Desplazados |
| Área/s de conocimiento: | Sociología |
| Fecha de publicación: | mar-2019 |
| Editor: | Universidad de Alicante. Instituto Interuniversitario de Desarrollo Social y Paz |
| Cita bibliográfica: | Revista Migraciones Forzadas. 2019, 60: 71-74 |
| Resumen: | Un conjunto de herramientas de educación en situaciones de emergencia desarrollado por Save the Children analiza cómo se pueden mejorar los ambientes de aprendizaje a través de la participación de la comunidad. La prueba piloto del proyecto en Siria y Uganda también arrojó luz sobre algunas de las tensiones y contradicciones que subyacen en la provisión de educación en contextos humanitarios. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/92289 |
| ISSN: | 1460-9819 |
| Idioma: | spa |
| Tipo: | info:eu-repo/semantics/article |
| Derechos: | Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 |
| Revisión científica: | si |
| Aparece en las colecciones: | Revista Migraciones Forzadas - 2019, N. 60. Educación: necesidades, derechos y acceso en el desplazamiento |
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|---|---|---|---|---|
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