Conocimientos previos de matemáticas del alumnado en titulaciones de ingeniería: un estudio diacrónico y sincrónico
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http://hdl.handle.net/10045/90538
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Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor | Análisis de Datos y Modelización de Procesos en Biología y Geociencias | es_ES |
dc.contributor | Ecuaciones Diferenciales con Retardo | es_ES |
dc.contributor.author | Castro, María Ángeles | - |
dc.contributor.author | García Ferrández, Pedro Antonio | - |
dc.contributor.author | Sirvent Guijarro, Antonio | - |
dc.contributor.author | Cabrera Sánchez, Jesús | - |
dc.contributor.author | Bueno Vargas, Ana María | - |
dc.contributor.author | Martín Alustiza, José Antonio | - |
dc.contributor.author | Rodríguez, Francisco | - |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Matemática Aplicada | es_ES |
dc.date.accessioned | 2019-04-01T14:58:50Z | - |
dc.date.available | 2019-04-01T14:58:50Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.citation | Castro López, María Ángeles, et al. "Conocimientos previos de matemáticas del alumnado en titulaciones de ingeniería: un estudio diacrónico y sincrónico". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2017-18 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2017-18. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2018. ISBN 978-84-09-07041-1, pp. 2293-2298 | es_ES |
dc.identifier.isbn | 978-84-09-07041-1 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10045/90538 | - |
dc.description.abstract | El trabajo realizado en la red se ha correspondido con la propuesta inicial, desarrollando un estudio sobre conocimientos previos de Matemáticas en el alumnado que accede a distintas titulaciones de Ingeniería en la Escuela Politécnica Superior (EPS) de la Universidad de Alicante, con el objetivo general de analizar las posibles carencias en conocimientos y habilidades matemáticas básicas del alumnado, que pueden repercutir en dificultades de aprendizaje y afectar a las tasas de éxito y abandono. Se ha utilizado un cuestionario con 50 preguntas de respuesta múltiple elaborado para un estudio realizado en la titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas de la EPS en el curso 2001-2002. Los cuestionarios se cumplimentaron en dos asignaturas de Matemáticas de primer curso de diferentes grados de la EPS. Asimismo, el cuestionario fue reducido para su cumplimentación por alumnado de primer y segundo cursos de Bachillerato. El conjunto de los resultados ha permitido realizar un estudio sincrónico entre distintas titulaciones de grado, así como con los resultados adaptados a los niveles de primer y segundo curso de Bachillerato, y un estudio diacrónico comparando los resultados obtenidos en el curso actual con los disponibles del estudio realizado en el curso 2001-2002. | es_ES |
dc.language | spa | es_ES |
dc.publisher | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación | es_ES |
dc.rights | © De la edición: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades; del texto: las autoras y autores; de esta edición: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante | es_ES |
dc.subject | Conocimientos previos | es_ES |
dc.subject | Transición secundaria/universidad | es_ES |
dc.subject | Análisis sincrónico y diacrónico | es_ES |
dc.subject.other | Matemática Aplicada | es_ES |
dc.title | Conocimientos previos de matemáticas del alumnado en titulaciones de ingeniería: un estudio diacrónico y sincrónico | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | es_ES |
dc.relation.publisherversion | http://hdl.handle.net/10045/85067 | es_ES |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Aparece en las colecciones: | Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros INV - MODDE - Capítulos de Libros INV - EDR - Capítulos de Libros |
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