Using video-case and on-line discussion to learn to "notice" mathematics teaching

Empreu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem http://hdl.handle.net/10045/7584
Información del item - Informació de l'item - Item information
Títol: Using video-case and on-line discussion to learn to "notice" mathematics teaching
Autors: Callejo, Maria Luz | Llinares, Salvador | Valls González, Julia
Grups d'investigació o GITE: Investigación y Formación Didáctica
Centre, Departament o Servei: Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica
Paraules clau: Didáctica de la matemática | Aprender a enseñar | Interaccción | Vídeo-casos | Discusión on-line
Àrees de coneixement: Didáctica de la Matemática
Data de creació: 2008
Data de publicació: 2008
Editor: International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME)
Citació bibliogràfica: CALLEJO DE LA VEGA, María Luz; LLINARES CISCAR, Salvador; VALLS GONZÁLEZ, Julia. "Using video-case and on-line discussion to learn to "notice" mathematics teaching". En: Figueras, O. & Sepúlveda, A. (Eds.) (2008). Proceedings of the Joint Meeting of the 32nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, and the XX North American Chapter. Morelia, Michoacán, México : PME, 2008. Vol. 2. ISBN 978-968-9020-06-6, pp. 233-240
Resum: This research report presents part of the findings of a research project whose goal was to characterize how prospective secondary mathematics teachers learn to notice mathematics teaching through the analysis of video-cases and the participation in online discussions. In this context, we understand to learn to “notice” when prospective secondary mathematics teacher link empirical evidence to theoretical information as a process of identifying relevant aspects in mathematics teaching and interpreting them. The findings show that the specific structural aspects of a web-learning environment might explain some relationships between the different topics in on-line discussions and the characteristics of learning to notice mathematics teaching.
URI: http://hdl.handle.net/10045/7584
ISBN: 978-968-9020-06-6
Idioma: eng
Tipus: info:eu-repo/semantics/bookPart
Revisió científica: si
Apareix a la col·lecció: INV - IFD-DM - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.

Arxius per aquest ítem:
Arxius per aquest ítem:
Arxiu Descripció Tamany Format  
ThumbnailRR_PME Morelia-Callejo-llinares-Valls.pdf45,64 kBAdobe PDFObrir Vista prèvia


Tots els documents dipositats a RUA estan protegits per drets d'autors. Alguns drets reservats.