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Antropología educativa aplicada a las prácticas clínicas (3826) Inteligencia emocional y Prácticas Clínicas

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Campo DCValorIdioma
dc.contributorEnfermería y Cultura de los Cuidados (EYCC)es_ES
dc.contributorGrupo de Investigación en Alimentación y Nutrición (ALINUT)es_ES
dc.contributorInvestigación en Género (IG)es_ES
dc.contributor.authorSiles González, José-
dc.contributor.authorSolano-Ruiz, MCarmen-
dc.contributor.authorNoreña-Peña, Ana-
dc.contributor.authorSalazar-Agulló, Modesta-
dc.contributor.authorFernández Molina, Miguel Ángel-
dc.contributor.authorCasabona Martínez, Isabel-
dc.contributor.authorGarrido Martínez, Ascensión-
dc.contributor.authorConca Pérez, Victoria Minerva-
dc.contributor.otherUniversidad de Alicante. Departamento de Enfermeríaes_ES
dc.date.accessioned2018-02-05T15:59:34Z-
dc.date.available2018-02-05T15:59:34Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationSiles-González, J., etal. "Antropología educativa aplicada a las prácticas clínicas (3826) Inteligencia emocional y Prácticas Clínicas". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2016-2017. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2017. ISBN 978-84-697-6536-4, pp. 1682-1685es_ES
dc.identifier.isbn978-84-697-6536-4-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10045/73263-
dc.description.abstractLas emociones y sentimientos durante las prácticas clínicas de los estudiantes de enfermería están integrados en el currículum oculto. Objetivos: contribuir a la concienciación de las emociones y sentimientos que convergen en el proceso de construcción del conocimiento durante las prácticas clínicas. Método: Se utilizó la escala TMMS-24 para valorar la inteligencia emocional y una entrevista abierta. Se han implementado con 40 alumnos. Se muestran resultados positivos respecto a la percepción, regulación y comprensión emocional. Conclusiones: La escala TMMS-24 resulta pertinente para valorar la Inteligencia Emocional, pero es aconsejable emplear estudios cualitativos para profundizar en un fenómeno tan complejo.es_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherUniversidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rights© De la edición: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades; del texto: las autoras y autores; de esta edición: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicantees_ES
dc.subjectEnfermeríaes_ES
dc.subjectPrácticas clínicases_ES
dc.subjectInteligencia emocionales_ES
dc.subjectEmociones y sentimientoses_ES
dc.subject.otherEnfermeríaes_ES
dc.titleAntropología educativa aplicada a las prácticas clínicas (3826) Inteligencia emocional y Prácticas Clínicases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartes_ES
dc.relation.publisherversionhttp://hdl.handle.net/10045/72112es_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
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INV - Investigación en Género - Capítulos de Libros
INV - EYCC - Capítulos de Libros
INV - ALINUT - Capítulos de Libros

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