El rol de la família en la literatura infantil i juvenil del segle XXI: el desenvolupament de la competència lectora intercultural a través d’un àlbum il·lustrat

Abstract

Tradicionalment la família ha estat un dels temes més adreçats als xiquets. En aquest sentit, el principal objectiu d’aquest article serà la reformulació del terme família al voltant dels nous models, com el que es mostra a l’àlbum il·lustrat In Our Mothers’ House (2009). A través de la història d’una família allunyada dels cànons tradicionals, explorarem com tracta Polacco el tema de la família i la interculturalitat atenent al gran valor que adquireix en la formació dels alumnes com a éssers humans. Representa, per tant, una eina eficaç i útil per a mostrar als estudiants que no existeix un únic concepte de família, així com la rellevància de la interculturalitat al món que els envolta. A més a més, promoure la competència literària i lectora intercultural en el segle XXI convida els alumnes a pensar d’una manera crítica i reflexiva, i fomenta la seua imaginació i creativitat. En conclusió, mitjançant un àlbum il·lustrat es pot afavorir el desenvolupament del xiquet no sols en àrees lingüístiques, literàries i cognitives sinó també morals i cíviques.

Traditionally, family has been one of the themes most aimed to children. In this sense, the main objective of this work is the reformulation of the term family taking into account the new models as it is shown in the picture book In Our Mothers’ House (2009). Through the story of a family, which is away from the traditional canons, Polacco explores the theme of family and interculturality regarding its great value in the development of students as human beings. It represents, therefore, a useful and effective tool to show students that there is not a unique concept of family and the relevance of interculculturalism in the world around them. In addition, the promotion of intercultural literary competence in the XXI century invites students to think critically and reflectively and it also encourages their imagination and creativity. In conclusion, through picture books the development of children in not only linguistic, literary and cognitive but also moral and civic areas can be fostered.