La sostenibilidad medioambiental como competencia en los currículos de enfermería

Abstract

Introducción: Dentro de los objetivos del milenio, según la OMS, nos encontramos con el 7 “garantizar la sostenibilidad del medio ambiente”. Con esta investigación pretendemos indagar en cómo la educación basada en competencias de sostenibilidad medioambiental ha influido en los currículums del título de grado en enfermería. Material y método: Se realizó una búsqueda bibliográfica de tipo narrativo y sistemático con criterios de la declaración PRISMA. Se utilizaron Bases de datos (PubMed, Scopus, CINAHL, Cuiden Plus, etc.). Se seleccionaron artículos publicados desde 2012-2017. Los descriptores DeCS y MeSH fueron: Sostenible, Medio ambiente, Enfermería, Educación basadas en competencias, Educación ambiental y Ecología con sus análogos en inglés. También se llevó a cabo una revisión manual para localizar documentos específicos. Resultados: Encontramos mucho ruido documental, sobre todo en el término “educación basadas en competencias”. Sin embargo, cuando buscamos por el descriptor ecología, la búsqueda se reduce. En la revisión manual, hemos obtenido actas de congresos del Proyectos de investigación internacionales, como “NurSus TOOLKIT”. Conclusiones: Existe un mayor interés por la sostenibilidad medioambiental en las facultades de enfermería. No obstante, todavía no se incluye como una materia obligatoria, sino que se imparte de una manera transversal o ni siquiera aparecen en el plan de estudios.