‘Líderes en Salud’ una comunidad de aprendizaje y práctica universitaria como propuesta educativa para el empoderamiento en promoción de la salud desde y para los estudiantes

Abstract

Introducción: En la PUCE un grupo estudiantil pluridisciplinario, desarrolló en el año 2013 el proyecto educativo de empoderamiento en salud “Líderes en Salud”; con el objetivo de formar una comunidad de aprendizaje-práctica-evaluación, con identidad ignaciana; que les permitiera desplegar un conjunto de dimensiones sociales y personales para mejorar la salud y bienestar de sus compañeros. Material y método: La fase de aprendizaje se desarrolló bajo la metodología del Paradigma Pedagógico Ignaciano (PPI) y fue diseñada, implementada y evaluada por estudiantes, acompañados de la Coordinación de Promoción de la Salud y con el apoyo de docentes y administrativo. El proceso constó de cuatro ejes de aprendizaje: 1) Socio-política de la salud juvenil, ecuatoriana y latinoamericana; 2) Liderazgo ignaciano y participación comunitaria en salud; 3) Aprendizaje para la espiritualidad y la salud; y 4) Inserción en proyectos de salud comunitaria. La autoevaluación y coevaluación de las competencias obtenidas, se realizó a través de micro ensayos en cada eje. Resultados: Los estudiantes concibieron con la institución, una comunidad de aprendizaje dialógico y empoderante, generando espacios, temáticas y material de talleres acordes con su planificación y a la metodología que propone el PPI. Los educandos aprendieron: un marco ético-estético-teórico de los diferentes niveles de la salud desde una perspectiva crítica y sistémica; se desarrollaron competencias de liderazgo y participación comunitaria para gestionar proyectos universitarios en salud; la espiritualidad ignaciana fue valor agregado desde el cual se ama-cuida-mira-comprende y actúa en el mundo; y por último, la visita a proyectos locales gestionados por comunidades fueron ejemplos inspiradores de buenas prácticas en salud equitativa e incluyente. Conclusiones: La experiencia demostró que se pueden implementar con éxito procesos de aprendizaje integral e interdisciplinario de empoderamiento estudiantil en promoción de la salud siguiendo la metodología del PPI, donde todos los participantes del proceso son co-dadores y co-beneficiarios.