El teatro como medio, no como fin

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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorPiqueres, Joaquín-
dc.date.accessioned2017-03-28T11:07:50Z-
dc.date.available2017-03-28T11:07:50Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationDíez Mediavilla, Antonio; Brotons Rico, Vicent; Escandell Maestre, Dari; Rovira Collado, José (ed.). Aprendizajes plurilingües y literarios. Nuevos enfoques didácticos = Aprenentatges plurilingües i literaris. Nous enfocaments didàctics. Alacant: Publicacions de la Universitat d’Alacant, 2016. ISBN 978-84-16724-30-7, pp. 899-904es_ES
dc.identifier.isbn978-84-16724-30-7-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10045/64931-
dc.description.abstractExperiencia didáctica sobre el teatro de aula. Estrategia pedagógica donde no nos interesa el lucimiento final escénico (únicamente) lo más relevante es el proceso que nos ha llevado hasta él. El trabajo de aula, que según la finalidad adaptaremos como individual, pequeño o gran grupo y en el que podremos trabajar de manera guiada y adaptando el nivel, los 4 grandes ejes de trabajo: escucha, lectura, escrito y oral. Todo de manera lúdica, tolerante, social, motivadora… y según el área de estudio, multidisciplinar.es_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherUniversitat d’Alacantes_ES
dc.rights© Antonio Díez Mediavilla, Vicent Brotons Rico, Dari Escandell Maestre, José Rovira Collado (Eds.); de la presente edición: Universitat d’Alacantes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectTeatroes_ES
dc.subjectAulaes_ES
dc.subjectL2es_ES
dc.subjectInnovaciónes_ES
dc.titleEl teatro como medio, no como fines_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes_ES
dc.peerreviewedsies_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
Aparece en las colecciones:XVI Congreso Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura - Libro de Actas
INV - GIPEC - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.

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