Validación de un cuestionario sobre hábitos de trabajo y aprendizaje para futuros profesionales: Explorar los Entornos personales de Aprendizaje
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http://hdl.handle.net/10045/61583
Títol: | Validación de un cuestionario sobre hábitos de trabajo y aprendizaje para futuros profesionales: Explorar los Entornos personales de Aprendizaje |
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Títol alternatiu: | Validation of a Questionnaire on Work and Learning Habits for Future Professionals: Exploring Personal Learning Environments |
Autors: | Prendes Espinosa, M. Paz | Castañeda Quintero, Linda | Solano-Fernández, Isabel María | Roig-Vila, Rosabel | Aguiar-Perera, María Victoria | Serrano Sánchez, José Luis |
Grups d'investigació o GITE: | EDUTIC- ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación- Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva) |
Centre, Departament o Servei: | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas |
Paraules clau: | Entornos Personales de Aprendizaje | Validación de cuestionario | PLE | Autopercepción | Gestión de la información | Gestión del proceso de aprendizaje y comunicación | Personal Learning Environments | Questionnaire validity | Self-perception | Information management | Management of the learning process | Communication |
Àrees de coneixement: | Didáctica y Organización Escolar |
Data de publicació: | 3-de setembre-2016 |
Editor: | Universitat de València |
Citació bibliogràfica: | RELIEVE. Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa. 2016, 22(2): art. 6. doi:10.7203/relieve.22.2.7228 |
Resum: | Este artículo describe el proceso completo de validación del instrumento de recogida de información del proyecto CAPPLE. La validación del instrumento –un cuestionario online– pretende garantizar la fiabilidad, validez, pertinencia y la funcionalidad del proceso de recogida. Se ha optado por un método de validación basado en tres procedimientos sucesivos y complementarios: 1) un juicio de expertos realizado por 8 profesionales en tres rondas consecutivas; 2) una ronda de entrevistas cognitivas a 24 sujetos con 10 ítems cruciales; y 3) una prueba piloto con una muestra invitada de 400 sujetos, de los que 224 se consideran muestra productora de datos. Tras la realización de los tres procedimientos se ha conseguido un instrumento conformado por cuatro dimensiones básicas (autopercepción, gestión de la información, gestión del proceso de aprendizaje y comunicación) y que resulta de gran utilidad en el estudio de los Entornos Personales de Aprendizaje de los estudiantes de Educación Superior. | This article describes the entire process of validating the data collection instrument of the CAPPLE project. The validation of the instrument (an online survey) aims to ensure the reliability, validity, relevance and functionality of the collection process. Hence, a validation method based on three complementary procedures has been chosen: expert judgement by eight experts in three consecutive rounds; a round of cognitive interviews with 24 subjects on 10 critical items, and a pilot study with 400 invited subjects, of which 224 are considered the final sample. Following the completion of the three methods described, we get an instrument that meets the validation criteria, configured by four basic dimensions (self-perception, information management, management of the learning process and communication) and that could be considered as a very useful tool in the study of Personal Learning Environments of university students. |
Patrocinadors: | Esta validación forma parte del proyecto “Competencias para el aprendizaje permanente basado en el uso de PLE (entornos personales de aprendizaje): análisis de los futuros profesionales y propuestas de mejora” – CAPPLE- (EDU2012-33256), financiado por el Ministerio español de Economía y Competitividad y dirigido por la Dra. Mª Paz Prendes Espinosa de la Universidad de Murcia. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/61583 |
ISSN: | 1134-4032 |
DOI: | 10.7203/relieve.22.2.7228 |
Idioma: | spa | eng |
Tipus: | info:eu-repo/semantics/article |
Drets: | Licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 |
Revisió científica: | si |
Versió de l'editor: | http://dx.doi.org/10.7203/relieve.22.2.7228 |
Apareix a la col·lecció: | INV - GIDU-EDUTIC/IN - Artículos de Revistas |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Tamany | Format | |
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2016_Prendes_etal_RELIEVE.pdf | Español | 502,19 kB | Adobe PDF | Obrir Vista prèvia |
2016_Prendes_etal_RELIEVE_eng.pdf | English | 479,88 kB | Adobe PDF | Obrir Vista prèvia |
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