La evaluación de la competencia lectora

Abstract

La evaluación de la competencia lectora es un instrumento de especial relevancia en la consideración general de la enseñanza de dicha habilidad. La evaluación de la competencia lectora realizada por PIRLSy PISA pone de manifiesto que los diferentes elementos que se integran en el proceso de evaluación de la competencia lectora deberían abarcar los diferentes componentes de todo el proceso. Un análisis de los instrumentos de evaluación de PISA permite diferenciar dos conceptos complementarios pero de diferenciación muy útil: competencia lectora y capacidad lectora. A partir de estos conceptos se determina que la evaluación de la capacidad lectora se distancia del objetivo prioritario de las distintas etapas educativas: el desarrollo integral de la competencia lectora.

Assessing reading competence is a particularly relevant tool in the overall consideration of teaching this skill. The reading competence assessment carried by PIRLS and PISA shows that the different elements that make up the process of assessing reading competence should cover the different components of the entire process. Analysis of the PISA assessment tools makes it possible to differentiate two complementary concepts: reading competence and reading ability. Based on these concepts, the assessment of reading ability is separated from the main aim of the different educational stages: the comprehensive development of reading competence.