Proyecto interdisciplinar de concienciación docente para la prevención del fraude fiscal desde la escuela

Abstract

El presente trabajo forma parte de un proyecto interdisciplinar de diseño de una herramienta para conocer las creencias y actitudes docentes respecto al fraude fiscal y su prevención desde el ámbito escolar. Es una investigación exploratoria que estudia el diseño de un instrumento de recogida de información, con una investigación cualitativa en dos fases: primeramente, un grupo de discusión con expertos determina los bloques y conceptos a integrar en la escala. Posteriormente se entrevista en profundidad a docentes en activo para depurar el instrumento de medida propuesto. Los datos permiten filtrar la herramienta final de recogida de información, de aplicación inmediata a una muestra de 340 sujetos (estudiantes del Grado de Educación Primaria), estructurando el instrumento de medida en cuatro bloques: ética profesional docente, funciones del profesorado, formación del profesorado y educación fiscal en la escuela. La investigación exploratoria proporciona información de la percepción del profesorado sobre las cuestiones éticas relacionadas con el fraude fiscal; contamos con una herramienta base para avanzar en la prevención del fraude fiscal desde la escuela, de aplicabilidad directa a la comunidad educativa.