Secuencias de actividades sobre derivada desde una trayectoria de aprendizaje
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http://hdl.handle.net/10045/59209
| Título: | Secuencias de actividades sobre derivada desde una trayectoria de aprendizaje |
|---|---|
| Autor/es: | Sánchez-Matamoros García, Gloria | Fernández-Verdú, Ceneida |
| Grupo/s de investigación o GITE: | Investigación y Formación Didáctica |
| Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica |
| Palabras clave: | Derivada | Trayectoria de aprendizaje | Secuencia de actividades | Bachillerato |
| Área/s de conocimiento: | Didáctica de la Matemática |
| Fecha de publicación: | abr-2016 |
| Editor: | Graó |
| Cita bibliográfica: | Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas. 2016, 72: 40-45 |
| Resumen: | Una de las dificultades en el aprendizaje de la derivada es que los significados analítico o gráfico que los estudiantes construyen no están relacionados. Para lograr esta coordinación, proponemos una planificación de la enseñanza en primero de bachillerato basada en la idea de trayectoria de aprendizaje. Esta idea conlleva un cambio de perspectiva en la actividad del profesor; las tareas se secuencian no desde la lógica de la matemática, sino desde la del aprendizaje de los estudiantes. |
| Patrocinador/es: | Este trabajo ha recibido el apoyo del Proyecto I+D+i EDU2014-54526-R del Ministerio de Ciencia e Innovación de España. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/59209 |
| ISSN: | 1133-9853 |
| Idioma: | spa |
| Tipo: | info:eu-repo/semantics/article |
| Derechos: | © Graó |
| Revisión científica: | si |
| Versión del editor: | http://uno.grao.com/revistas/uno/72-la-practica-matematica-de-aula-en-los-nuevos-curriculos/secuencias-de-actividades-sobre-derivada-desde-una-trayectoria-de-aprendizaje |
| Aparece en las colecciones: | INV - IFD-DM - Artículos de Revistas |
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| Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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