Efectos de las conductas disconvivenciales en el aula escolar

Abstract

El artículo presenta las características comunes de la problemática de la violencia escolar en España y el mundo, y retoma una propuesta previa del autor de renombrarla como disconvivencialidad, de modo que se entienda su amenaza, a largo plazo, para la democracia. Para conocer mejor las características del fenómeno, y en particular sus consecuencias, se realizó una encuesta a estudiantes y docentes escolares. La encuesta tenía como finalidad de conocer cuáles creían estos actores educativos que eran las consecuencias de determinadas conductas disconvivenciales sobre el clima escolar. El artículo revisa los resultados y propone intervenciones para la construcción de una convivencia escolar sana.

The following article presents the common characteristics of the problem of school violence as it occurs in Spain, as well as globally. The author proposes to rename the phenomenon by using the Spanish neologism disconvivencialidad (a term that implies a direct opposition to pacific co-existence.) Among some other reasons, the term clarifies the long-term consequences that an inappropriate school environment has over democracy. A survey was conducted among students and schoolteachers, in order to obtain a better understanding of the characteristics of the problem-focusing on its consequences. The survey asked teachers and students for what they thought the consequences of certain negative school behaviors were. The article discusses the results, and proposes interventions for building a healthy school environment.