A análise fílmica e a componente educacional: uma experiência de aula em Geografia Humana

Abstract

A análise fílmica constitui-se como uma estratégia válida em contexto de ensino-aprendizagem. Permite ao professor estimular o debate baseando-se em questões reais ficcionadas pelo cinema; aos alunos perspetivar diferentes hipóteses de abordagem dos fenómenos geográficos. Será discutida a validade do filme-ficção como instrumento de trabalho criativo em contexto escolar, com base no filme “O Visitante”, de Thomas McCarthy (2007). Será justificada a sua importância para a abordagem de conceitos e discussão de teorias e modelos migratórios. Será proposto um guião de análise a ser usado na sala de aula, em estreita relação com possíveis conteúdos letivos a desenvolver em contexto didático.