Aprendizaje del estudiante para profesor de matemáticas y el papel de los nuevos instrumentos de comunicación

Abstract

La relación entre los modelos de aprendizaje de los profesores y el diseño de entornos de aprendizaje es un contexto donde se ejemplifica los procesos de transferencia de conocimiento (relación dialéctica teoría-práctica entre la investigación y la formación de profesores). En este contexto se generan cuestiones relativas a la caracterización del proceso de construcción del conocimiento, las destrezas y creencias necesarias para enseñar matemáticas. Se ejemplifica este análisis en entornos de aprendizaje que integran el análisis de videos, la participación en discusiones on-line y la elaboración de informes en una estructura metodológica que adopta la forma de b-learning.