La conciliación estudiantil-familiar y el proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Superior: un estudio cualitativo
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http://hdl.handle.net/10045/51609
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Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor | Grupo de Investigación Interdisciplinar en Docencia Universitaria (GIDU) | es |
dc.contributor.author | Alonso-Sanz, Amparo | - |
dc.contributor.author | Iglesias Martínez, Marcos Jesús | - |
dc.contributor.author | Lozano Cabezas, Inés | - |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas | es |
dc.date.accessioned | 2015-11-24T09:12:06Z | - |
dc.date.available | 2015-11-24T09:12:06Z | - |
dc.date.issued | 2015 | - |
dc.identifier.citation | Educatio Siglo XXI. 2015, 33(3): 223-246. doi:10.6018/j/241001 | es |
dc.identifier.issn | 1699-2105 | - |
dc.identifier.issn | 1989-466X (Internet) | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10045/51609 | - |
dc.description.abstract | La presencialidad obligatoria en Educación Superior y el creciente número de estudiantes con compromisos familiares justifican la necesidad de conocer las opiniones del alumnado con respecto a la conciliación estudiantil-familiar en el contexto universitario. Se adopta una metodología cualitativa mediante narrativas. Participan de la investigación 27 estudiantes de la Universitat de València y 46 de la Universidad de Alicante, del Grado en Maestro de Educación Primaria. Los resultados evidencian limitaciones, dificultades y demandas ante las nuevas exigencias metodológicas y evaluativas, si se tienen cargas familiares. Se concluye con propuestas académicas, legislativas y de implementación de recursos que faciliten la conciliación estudiantil-familiar. | es |
dc.description.abstract | The existence of compulsory Higher Education and the growing number of students with family commitments justifies the need to understand students’ opinions with regard to family-student balance in University environments. We adopted a qualitative methodology using narratives. Twenty-seven Graduate students in Primary Education from Valencia University and forty-six students from Alicante University participated in the research. As a result of the new methodological and assessment requirements, the results demonstrated that there were further limitations, difficulties and demands if family commitments were present. To conclude, academic, legislative, and resource-implementation proposals are made aimed at facilitating family-student balance. | es |
dc.language | spa | es |
dc.publisher | Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones | es |
dc.rights | Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 | es |
dc.subject | Educación superior | es |
dc.subject | Estudiantes universitarios | es |
dc.subject | Proceso enseñanza-aprendizaje | es |
dc.subject | Conciliación estudiantil-familiar | es |
dc.subject | Higher education | es |
dc.subject | University students | es |
dc.subject | Teaching-learning process | es |
dc.subject | Family-student balance | es |
dc.subject.other | Didáctica y Organización Escolar | es |
dc.title | La conciliación estudiantil-familiar y el proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Superior: un estudio cualitativo | es |
dc.title.alternative | The balance between family and student life and the teaching-learning process in Higher Education: a qualitative study | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
dc.peerreviewed | si | es |
dc.identifier.doi | 10.6018/j/241001 | - |
dc.relation.publisherversion | http://dx.doi.org/10.6018/j/241001 | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
Aparece en las colecciones: | INV - GIDU - Artículos de Revistas Institucional - IUIEG - Publicaciones INV - GIDU-EDUTIC/IN - Artículos de Revistas INV - GICEDA - Artículos de Revistas |
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