La cohesió grupal com a element dinamitzador en el procés d’ensenyament/aprenentatge. Dinàmiques de grup
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/10045/43340
Título: | La cohesió grupal com a element dinamitzador en el procés d’ensenyament/aprenentatge. Dinàmiques de grup |
---|---|
Autor/es: | Bernabeu Pérez, Isabel | Martínez Vargas, Jesús | Sellés Miró, Maria Teresa |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica | Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas |
Palabras clave: | Cohesió grupal | Dinàmiques | Coneixement de l’altre | Clima d’aprenentatge |
Área/s de conocimiento: | Psicología Evolutiva y de la Educación | Didáctica y Organización Escolar |
Fecha de publicación: | 2013 |
Editor: | Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación |
Cita bibliográfica: | XI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: Retos de futuro en la enseñanza superior: docencia e investigación para alcanzar la excelencia académica = XI Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària. Reptes de futur en l'ensenyament superior: docència i investigació per a aconseguir l'excel·lència acadèmica / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2013. ISBN 978-84-695-8104-9, pp. 1163-1177 |
Resumen: | A fi que els alumnes d’un grup classe se senten acollits, desenvolupen rols d’ajuda cap els altres i, al mateix temps, s’afavorisca el seu propi treball, és prioritari cohesionar el grup. Transformar un grup d’alumnes en un grup eficient i efectiu origina una millora en les relacions interpersonals i en el rendiment acadèmic. I, per això mateix, la importància de les dinàmiques de grup com a elements dinamitzadors i necessaris en el procés d’ensenyament/aprenentatge, dutes a terme en les sessions teòriques i pràctiques amb els alumnes del Grau de Mestre d’Educació Infantil per aconseguir una major implicació en l’aprenentatge i interès a “aprendre a aprendre.” Aquest treball pretén mostrar la necessitat de la utilització de les dinàmiques de grup en els futurs formadors, que afavoreixen el coneixement i comprensió dels altres, potencien la participació i la integració dels alumnes tot afavorint la cohesió de grup, establint lligams afectius i una major motivació en els alumnes. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/43340 |
ISBN: | 978-84-695-8104-9 |
Idioma: | cat |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/31305 |
Aparece en las colecciones: | Docencia - Redes ICE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc. |
Archivos en este ítem:
Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
---|---|---|---|---|
2013-XI-Jornadas-Redes-87.pdf | 795,57 kB | Adobe PDF | Abrir Vista previa | |
Todos los documentos en RUA están protegidos por derechos de autor. Algunos derechos reservados.