Áreas de didáctica de los museos y los grados de magisterio, nuevas conexiones

Abstract

En el presente trabajo planteamos aplicar un modelo de evaluación formativa a través de un aprendizaje basado en proyectos. Este modelo se basa en el desarrollo de un proyecto de investigación tutelado y la evaluación continua de los estudiantes, los cuales deberían desarrollar tanto competencias específicas de la disciplina, como competencias genéricas orientadas a su inserción profesional en la docencia. Los estudiantes de la asignatura de didáctica de la expresión plástica, a lo largo del proyecto han desarrollado unos objetivos muy concretos que suponen el desarrollo integral, la capacidad intelectual, los sentimientos y los valores básicos de convivencia en el alumno. Estas actitudes necesitan de unos procedimientos específicos que contengan unos conceptos adecuados para el completo desarrollo del alumno, y es en el proceso de la práctica artística en el que incluimos variaciones para poder alcanzar este objetivo. Con el término "proyecto", se incluye una serie de actividades coordinadas e interconectadas, de carácter tanto teórico como práctico, con unos objetivos específicos, que pretenden potenciar el aprendizaje de conocimiento y habilidades en el estudiante, de forma que resulte de gran ayuda en su desarrollo, realización personal, y en su futuro profesional.