Cap a un model de pràctiques en valencià per a la consecució del C1

Abstract

Els estudiants de les diverses especialitats d’Educació necessiten obtenir el certificat de ‘Capacitació Docent en Valencià’ per a poder optar a les places de mestre que oferta la Generalitat Valenciana. Segons l’orde 17/2013, les persones que vulguen aconseguir aquest títol hauran d’acreditar un C1 en valencià. Malgrat que els estudis de valencià són obligatoris en els territoris valencianoparlants al llarg de tot el sistema educatiu, el context sociolingüístic (en què hi ha un un predomini social de l’espanyol), la no obligatorietat en tots els cicles a les comarques castellanoparlants, els fluxos migratoris i la pèrdua de la transmissió generacional compliquen l’assoliment del C1 en valencià a partir de les assignatures de llengua d’ús que els alumnes d’Educació cursen al llarg de l’itinerari per a l’obtenció de la Capacitació. Per aquest motiu, és necessari posar en funcionament activitats adequades als diferents nivells lingüístics que conviuen a les aules amb l’objectiu d’aconseguir una major motivació de l’alumnat i, d’aquesta manera, una major taxa d’èxit. En aquest treball, els autors hi presenten un seguit de tipus de pràctiques que, a partir de l’experiència personal i de l’anàlisi de la situació sociolingüística prèvies, poden ser eficients per a la consecució del C1 en valencià.