Las repercusiones de la educación moral en la construcción de las ciudades del futuro
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http://hdl.handle.net/10045/40751
Título: | Las repercusiones de la educación moral en la construcción de las ciudades del futuro |
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Autor/es: | Merma-Molina, Gladys | Romero-Tarín, Adela |
Grupo/s de investigación o GITE: | Grupo de Investigación Interdisciplinar en Docencia Universitaria (GIDU) | Observatorio Lucentino de Administración y Políticas Públicas Comparadas |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas | Universidad de Alicante. Departamento de Estudios Jurídicos del Estado |
Palabras clave: | Educación moral | Ciudadano | Sociedad | Valores | Moral education | Citizens | Modern society | Moral values |
Área/s de conocimiento: | Teoría e Historia de la Educación | Ciencia Política y de la Administración |
Fecha de publicación: | abr-2014 |
Editor: | Universidad Tecnológica de El Salvador |
Cita bibliográfica: | Entorno. 2014, 55: 80-86 |
Resumen: | Los ciudadanos del mundo moderno tienen un nivel de insatisfacción y desarmonía entre expectativas y logros, de frustraciones, de rechazo institucional, que genera escasa autoestima y anomia social. Por ello, la educación moral se presenta como una urgencia pedagógica en una sociedad en la que los grandes problemas y los principios que regulan las relaciones entre los hombres, las mujeres y los pueblos, y las relaciones de estos con su entorno natural requieren reorientaciones éticas y morales más que soluciones técnicas. En este artículo, utilizando el método hermenéutico, se presentan los fundamentos teóricos que sustentan la necesidad de la educación moral en la construcción de una nueva sociedad, y se plantean acciones concretas, en el sistema educativo, para desarrollar las dimensiones moral, proyectiva, social y transformadora de los futuros ciudadanos. | The citizens of the modern world have a level of dissatisfaction and disharmony between expectations and achievements, frustrations, institutional rejection, low self-esteem and generating social anomie. Therefore, the Moral Education is presented as an educational emergency plan in a society in which major issues and principles governing relations among men, women and peoples, and their relations with their environment require reorientations of the ethical behaviour and moral rather than technical solutions. In this article, using the hermeneutic method, the theoretical foundations that support the need for Moral Education in building a new society are presented, and concrete actions needing in the education system to develop of the moral, social, projective and transformative dimensions of future citizens. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/40751 |
ISSN: | 2218-3345 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/article |
Revisión científica: | si |
Aparece en las colecciones: | INV - GIDU - Artículos de Revistas INV - OLAPPC - Artículos de Revistas INV - GIDU-EDUTIC/IN - Artículos de Revistas INV - GECOTEMI - Artículos de Revistas |
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