La relación entre el aprendizaje cooperativo y la adquisición de competencias interpersonales en una clase de lengua inglesa

Abstract

El aprendizaje cooperativo constituye una modalidad de enseñanza-aprendizaje que permite al alumnado demostrar lo que sabe y lo que es capaz de hacer; es decir, evidencia el resultado de su aprendizaje. En este artículo se presentan las principales actividades cooperativas empleadas en la asignatura Lengua Inglesa IV de la Licenciatura en Filología Inglesa en la Universidad de Alicante. Dichas actividades pretenden no sólo que el alumnado aprenda de manera activa y cooperativa sino también que adquiera competencias interpersonales, entre las que se destacan las emocionales por su relación con el mundo laboral. Se preparó una encuesta con el fin de conocer la opinión del alumnado encuestado sobre la metodología empleada. Los resultados obtenidos son positivos pues la mayoría del alumnado recomendaría este tipo de aprendizaje a sus compañeros y son más los aspectos positivos que los negativos señalados.

Cooperative learning allows students to show what they know and what they are able to do in the teaching-learning process, i.e., it makes obvious the result of their learning. This article shows some of the cooperative activities used in the subject English Language IV in the degree English Studies at the University of Alicante. Those activities have as their main aim that students learn in an active and cooperative way and that they acquire interpersonal competences, in which emotional competences are especially relevant due to their importance in the labor market. A survey was prepared in order to know students’ opinions on the methodology used. Positive results were obtained because the majority of the students would recommend this type of learning to other classmates and there are more positive than negative aspects pointed out.