Algunos indicadores del desarrollo del esquema de derivada de una función
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http://hdl.handle.net/10045/33593
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Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor | Investigación y Formación Didáctica | es |
dc.contributor.author | Sánchez-Matamoros García, Gloria | - |
dc.contributor.author | García Blanco, Mercedes | - |
dc.contributor.author | Llinares, Salvador | - |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica | es |
dc.date.accessioned | 2013-10-31T12:27:28Z | - |
dc.date.available | 2013-10-31T12:27:28Z | - |
dc.date.issued | 2013-04 | - |
dc.identifier.citation | Bolema: Boletim de Educação Matemática. 2013, 27(45): 281-302. doi:10.1590/S0103-636X2013000100014 | es |
dc.identifier.issn | 0103-636X | - |
dc.identifier.issn | 1980-4415 (Online) | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10045/33593 | - |
dc.description.abstract | El objetivo de esta investigación es caracterizar algunos indicadores del desarrollo del esquema de derivada en estudiantes de pos-secundaria. Usamos los niveles intra, inter y trans del desarrollo de un esquema propuestos por Piaget y García para caracterizar el uso flexible que los estudiantes hacen de la equivalencia lógica entre diferentes elementos matemáticos cuando resuelven un problema, como un indicador del desarrollo del esquema de derivada. Este indicador ayuda a explicar la transición entre los niveles inter y trans de desarrollo del esquema derivada. | es |
dc.description.abstract | The aim of this study is to identify some indicators of post-secondary students’ development of derivative schema. In order to identify these indicators we use intra, inter and trans levels of development of a schema provided by Piaget and García. We argue that students’ flexible use of the logical equivalence between mathematical elements when solving a problem is an indicator of the development of the derivative schema. This characterization helps to explain the transition between the levels inter and trans of the development of derivative schema. | es |
dc.language | spa | es |
dc.publisher | Universidade Estadual Paulista. Pró-Reitoria de Pesquisa Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática | es |
dc.rights | Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 | es |
dc.subject | Desarrollo de la comprensión | es |
dc.subject | Esquema | es |
dc.subject | Fases del desarrollo de un esquema | es |
dc.subject | Development of understanding | es |
dc.subject | Schema | es |
dc.subject | Levels of development of a schema | es |
dc.subject.other | Didáctica de la Matemática | es |
dc.title | Algunos indicadores del desarrollo del esquema de derivada de una función | es |
dc.title.alternative | Some indicators of the development of derivative schema | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
dc.peerreviewed | si | es |
dc.identifier.doi | 10.1590/S0103-636X2013000100014 | - |
dc.relation.publisherversion | http://dx.doi.org/10.1590/S0103-636X2013000100014 | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
Aparece en las colecciones: | INV - IFD-DM - Artículos de Revistas |
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2013_Sanchez-Matamoros_etal_Bolema.pdf | 368,32 kB | Adobe PDF | Abrir Vista previa | |
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