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Análisis de aplicación de las nuevas tecnologías en áreas de ingeniería y psicología

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dc.contributorGrupo de Tecnología de la Imagenen
dc.contributor.authorOrtiz Zamora, Francisco Gabriel-
dc.contributor.authorGaliana-Merino, Juan José-
dc.contributor.authorPascual, Carolina-
dc.contributor.authorGimeno, Encarnación-
dc.contributor.authorAlbaladejo-Blázquez, Natalia-
dc.contributor.authorMarini, Stephan-
dc.contributor.otherUniversidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señalen
dc.contributor.otherUniversidad de Alicante. Departamento de Psicología de la Saluden
dc.date.accessioned2007-11-06T08:56:04Z-
dc.date.available2007-11-06T08:56:04Z-
dc.date.created2007-
dc.date.issued2007-11-06T08:56:04Z-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10045/2810-
dc.descriptionComunicación presentada en las V Jornadas de Investigación en Docencia Universitaria, Universidad de Alicante, 4-5 junio 2007en
dc.description.abstractEn esta investigación se pretende analizar el impacto de las nuevas tecnologías (web, Powerpoint, formularios, e-mail, simuladores, etc.) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en diferentes áreas de conocimiento de la Universidad de Alicante, en concreto, el estudio se llevará a cabo en Ingeniería de Sistemas y Automática, Teoría de la Señal y Comunicaciones, y Psicología Básica.en
dc.languagespaen
dc.subjectNuevas tecnologíasen
dc.subjectIngenieríaen
dc.subjectPsicologíaen
dc.subjectEnseñanza-aprendizajeen
dc.subject.otherIngeniería de Sistemas y Automáticaen
dc.subject.otherTeoría de la Señal y Comunicacionesen
dc.subject.otherPsicología Básicaen
dc.titleAnálisis de aplicación de las nuevas tecnologías en áreas de ingeniería y psicologíaen
dc.typeOtheren
dc.peerreviewedsien
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:INV - GTI - Comunicaciones en Congresos
INV - PSYBHE - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
INV - GMECA - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.
INV - GIRS - Comunicaciones a Congresos, Conferencias, etc.

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