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Acceso abierto2004_JMT_REF.pdf.jpg2004La enseñanza universitaria de la física y las aportaciones de la investigación en didáctica de la físicaGuisasola Aranzábal, Jenaro; Gras Martí, Albert; Martínez-Torregrosa, Joaquín; Almudí, José Manuel; Becerra Labra, Carlos
Acceso abiertodensity_oecologia.pdf.jpg23-de juny-2006Density-dependent regulation of population size in colonial breeders: allee and buffer effects in the migratory Montagu's harrierSoutullo, Alvaro; Limiñana, Rubén; Urios, Vicente; Surroca Royo, Martín; Gill, Jennifer A.
Acceso abiertoLimiñana et al, 2006 Ardea.pdf.jpg8-d’agost-2006Vegetation height selection in Montagu’s Harriers Circus pygargus breeding in a natural habitatLimiñana, Rubén; Soutullo, Alvaro; Urios, Vicente; Surroca Royo, Martín
Acceso abiertoActividades de Ciencias en Infantil y Primaria (Alambique).pdf.jpg2002Ampliando las actividades temáticas en la educación infantil: diseño, puesta en práctica y evaluación de una secuencia problematizada de actividades sobre el aire y sus propiedades para niños de 5 a 7 añosMartínez-Torregrosa, Joaquín; Cano i Ivorra, Maria Antònia; Giner-Gomis, Antonio; Guijarro Coloma, Inmaculada; Faus, Isabel; Guinea, Ana Isabel; Urios Gómez, Ramón
Acceso abiertoPUEDE HABLARSE DE CONSENSO CONSTRUCTIV.pdf.jpgde novembre-1999¿Puede hablarse de consenso constructivista en la educación científica?Gil Pérez, Daniel; Carrascosa Alís, Jaime; Dumas-Carré, Andrée; Furió Mas, Carles; Gallego, Rómulo; Duch, Anna Gené; González, Eduardo; Guisasola Aranzábal, Jenaro; Martínez-Torregrosa, Joaquín; Pessoa de Carvalho, Anna M.; Salinas, Julia; Tricárico, Hugo; Valdés, Pablo
Acceso abiertoDiferencial En CC 2002.pdf.jpgde juny-2002La diferencial no es un incremento infinitesimal. Evolución del concepto de diferencial y su clarificación en la enseñanza de la físicaMartínez-Torregrosa, Joaquín; López Gay, Rafael; Gras Martí, Albert; Torregrosa-Gironés, Germán
Acceso abiertoplanificacion ensenanza problematizada Ens Ciencias junio 2007.pdf.jpgde juny-2007Planificando la enseñanza problematizada: el ejemplo de la óptica geométrica en educación secundariaOsuna García, Luis; Martínez-Torregrosa, Joaquín; Carrascosa Alís, Jaime; Verdú Carbonell, Rafaela
Acceso abiertoDiferencial 2005.pdf.jpgde novembre-2005¿Qué hacen y qué entienden los estudiantes y profesores de física cuando usan expresiones diferenciales?López Gay, Rafael; Martínez-Torregrosa, Joaquín
Acceso abiertoAnalisis RP en Chile 2004.pdf.jpgde juny-2004Análisis de la resolución de problemas de física en secundaria y primer curso universitario en ChileBecerra Labra, Carlos; Gras Martí, Albert; Martínez-Torregrosa, Joaquín
Acceso restringidoDefending.pdf.jpgde novembre-2002Defending constructivism in science educationGil Pérez, Daniel; Guisasola Aranzábal, Jenaro; Moreno González, Antonio; Cachapuz, Antonio; Pessoa de Carvalho, Anna M.; Martínez-Torregrosa, Joaquín; Salinas, Julia; Valdés, Pablo; González, Eduardo; Duch, Anna Gené; Dumas-Carré, Andrée; Tricárico, Hugo; Gallego, Rómulo

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