Análisis comparativo sobre las actitudes de los estudiantes hacia sus compañeros con discapacidad

Abstract

Introducción. Desde el ámbito educativo se ha incrementado el interés hacia la integración del alumnado con discapacidad, siendo las actitudes hacia este colectivo uno de los aspectos de estudio más relevantes. Así, aunque existe en nuestro país una gran cantidad de investigaciones en esta materia, son escasas las centradas en las actitudes de los estudiantes de diferentes etapas educativas. El presente estudio examina las actitudes de los estudiantes hacia sus compañeros con discapacidad en función del curso y etapa formativa. Asimismo queremos comprobar si en las actitudes influye el interaccionar con personas con discapacidad. Método. Participaron 626 estudiantes. De ellos, 360 pertenecían a la universidad de Alicante y 266 procedían de un instituto de secundaria de esta misma localidad (España). Diseñamos un cuestionario que consta de una escala tipo Likert de 1 al 6 (1= Totalmente en desacuerdo, 6= Totalmente de acuerdo) de 8 ítems donde se estiman las actitudes de los estudiantes. Los datos se analizaron mediante diversos Análisis de Covarianza y univariados. Resultados. Los resultados indican diferencias estadísticamente significativas en las actitudes de los estudiantes participantes en función del curso, la etapa formativa y el trato con personas discapacitadas. Discusión y conclusiones. Nuestros resultados sugieren que los estudiantes universitarios indican una actitud más positiva que los alumnos de secundaria. Asimismo, parece que los alumnos que interaccionan con compañeros que padecen alguna discapacidad indican mayor nivel de sensibilización hacia la discapacidad.

Introduction. The interest towards the integration of students with disabilities has increased in the education sector. The attitudes toward this group are one of the most relevant aspects of study. In our country there is a lot of research on this topic, but none of them focused on students at different stages. Our study examines students' attitudes toward students with disabilities depending on their course and formative stage. Also, if we compare the attitude influences meet some students with disabilities. Method. 626 students participated. Of these, 360 of the University of Alicante and 266 from a secondary school in the same locality (España). We designed a questionnaire consisting of a Likert scale of 1 to 6 (1 = Strongly Disagree, 6 = strongly agree) to 8 items which we estimate the attitudes of students. The data were analyzed using various covariance and univariate analysis. Results. The results indicate differences in the attitudes of participating students on the basis of the course, the formative stage and the deal with people with disabilities. Discussion and conclusions. Our results suggest that university students show a more positive attitude than high school students. It also appears that students who interact with disabled peers indicate greater level of awareness of disability.