El profesorado de Educación Primaria ante las TIC: realidad y retos
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http://hdl.handle.net/10045/25213
Títol: | El profesorado de Educación Primaria ante las TIC: realidad y retos |
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Títol alternatiu: | The professorship of primary education before the ITC: reality and challenges |
Autors: | Trigueros Cano, Francisco Javier | Sánchez Ibáñez, Raquel | Vera-Muñoz, Maria Isabel |
Grups d'investigació o GITE: | Grupo Interdisciplinario de Estudios Críticos y de América Latina (GIECRYAL) | Grupo de Investigación Interdisciplinar en Docencia Universitaria (GIDU) |
Centre, Departament o Servei: | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas |
Paraules clau: | Didáctica | Tecnologías de la información y la comunicación | Educación infantil y primaria | Didactics | Technologies of the information and communication | Infantile and primary education |
Àrees de coneixement: | Didáctica de las Ciencias Sociales |
Data de publicació: | d’abril-2012 |
Editor: | Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP) |
Citació bibliogràfica: | TRIGUEROS CANO, F. Javier; SÁNCHEZ IBÁÑEZ, Raquel; VERA MUÑOZ, Mª Isabel. “El profesorado de Educación Primaria ante las TIC: realidad y retos”. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Vol. 15, n. 1 (abr. 2012). ISSN 1575-0965, pp. 101-112 |
Resum: | A partir de diversos estudios de caso se plantea una aproximación a la utilización por parte del profesorado de Infantil y Primaria en diversos centros de enseñanza de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia de las tecnologías de la información y la comunicación. Los resultados señalan que pese a la alta valoración por el profesorado de las TIC como herramienta didáctica en el aula y la progresiva dotación de recursos tecnológicos en los centros educativos en los últimos diez años, la utilización de las TIC por el profesorado aún es escasa. Los motivos principales señalados son las dificultades para la formación en el uso de las nuevas tecnologías y el excesivo tiempo que conlleva la preparación de materiales didácticos. | From diverse studies of case an approximation appears to the utilization on the part of the professorship of Infantile and Primary Education in diverse centers of education of the Comunidad Autónoma de la Región de Murcia of the technologies of the information and the communication. The results indicate that in spite of the high valuation for the professorship of the ICT like didactic tool in the classroom and the progressive endowment of technological resources in the schools in the last ten years, the utilization of the ICT for the professorship still is scanty. The principal motives are the difficulties for the formation in the use of the new technologies and the excessive time that carries the preparation of didactic materials. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/25213 |
ISSN: | 1575-0965 |
Idioma: | spa |
Tipus: | info:eu-repo/semantics/article |
Revisió científica: | si |
Versió de l'editor: | http://www.aufop.com/aufop/revistas/arta/digital/166/1702 |
Apareix a la col·lecció: | INV - GIECRYAL - Artículos de Revistas INV - GIDU - Artículos de Revistas |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Tamany | Format | |
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