Retos de las TICs con mayores y personas mayores con dependencia
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http://hdl.handle.net/10045/20018
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| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Lorente i Guerrero, Xavier | - |
| dc.date.accessioned | 2011-12-16T08:56:32Z | - |
| dc.date.available | 2011-12-16T08:56:32Z | - |
| dc.date.issued | 2011-06 | - |
| dc.identifier.citation | LORENTE I GUERRERO, Xavier. "Retos de las TICs con mayores y personas mayores con dependencia". En: Aprendizaje a lo largo de la vida, envejecimiento activo y cooperación internacional en los programas universitarios para mayores: IV Congreso Iberoamericano de Universidades para Mayores, CIUUM 2011: Alicante del 27 al 30 de junio de 2011. Alicante : Asociación Estatal de Programas Universitarios para Mayores (AEPUM), 2011. ISBN 978-84-615-1408-3. Vol. I, pp. 437-444 | en |
| dc.identifier.isbn | 978-84-615-1408-3 | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10045/20018 | - |
| dc.description.abstract | Aunque adivinar el futuro haya sido siempre una tentación no es lo que se trata de hacer en esta comunicación. Entre otras cosas porque desconocemos las técnicas y porque no tenemos las tecnologías adecuadas, como la bola de cristal, las cartas o los posos del té. Abandonado ese intento, se trata de analizar algunos aspectos actuales que caracterizan cómo se están utilizando, las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) con las personas mayores. | en |
| dc.language | spa | en |
| dc.publisher | Asociación Estatal de Programas Universitarios para Mayores (AEPUM) | en |
| dc.subject | Nuevas tecnologías | en |
| dc.subject | Innovación educativa | en |
| dc.subject | Personas mayores | en |
| dc.subject.other | Teoría e Historia de la Educación | en |
| dc.title | Retos de las TICs con mayores y personas mayores con dependencia | en |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/conferenceObject | en |
| dc.peerreviewed | si | en |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| Appears in Collections: | CIUUMM 2011 - Ponencias | |
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