On integration policies and schooling

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Campo DCValorIdioma
dc.contributorGrupo de Estudios de Paz y Desarrollo (GEPYD)en
dc.contributorMétodos Cuantitativos para la Economíaen
dc.contributor.authorAlcalde, Jose-
dc.contributor.authorSubiza, Begoña-
dc.contributor.otherUniversidad de Alicante. Instituto Interuniversitario de Desarrollo Social y Pazen
dc.contributor.otherUniversidad de Alicante. Departamento de Fundamentos del Análisis Económicoen
dc.date.accessioned2011-03-17T12:29:44Z-
dc.date.available2011-03-17T12:29:44Z-
dc.date.created2011-03-09-
dc.date.issued2011-03-09-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10045/16664-
dc.descriptionThis work is partially supported by the IVIE. Alcalde acknowledges support by FEDER and the Spanish Ministerio de Educación y Ciencia under project SEJ2007-62656/ECON.en
dc.description.abstractThis paper proposes a reform for school allocation procedures in order to help integration policies reach their objective. For this purpose, we suggest the use of a natural two-step mechanism. The (stable) first step is introduced as an adaptation of the deferred-acceptance algorithm designed by Gale and Shapley (1962), when students are divided into two groups. The (efficient) second step captures the idea of exchanging places inherent to Gale’s Top Trading Cycle. This latter step could be useful for Municipal School Boards when implementing some integration policies.en
dc.languageengen
dc.subjectIntegration policyen
dc.subjectSchool allocationen
dc.subjectAffirmative actionen
dc.subject.otherFundamentos del Análisis Económicoen
dc.titleOn integration policies and schoolingen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/workingPaperen
dc.peerreviewednoen
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
Aparece en las colecciones:INV - GEPYD - Working Papers
INV - DMCTE - Working Papers

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