La respuesta correcta en las preguntas de elección múltiple (PEM): un estudio sobre 42 pruebas objetivas de segundo curso de Medicina

Abstract

Se presentan los resultados del estudio de 2048 Preguntas de Elección Mútiple (PEM), procedentes de 42 exámenes aplicados a los alumnos de segundo curso de Medicina. Todas estas PEM se han construido espontáneamente, es decir, sin tener en cuenta reglas docimológicas, lo que las convierte en material idóneo para estudiar la tendencia de los profesores a colocar la respuesta correcta, así como a ubicar 1a respuesta incorrecta por parte de los alumnos. Los resultados muestran una clara tendencia de los profesores a colocar la respuesta correcta, bien en la alternativa central, bien en la última. En general, todo alumno, frente a una PEM tiende a contestarla correctamente. Cuando esto no ocurre, o bien deja 1a pregunta en blanco o bien contesta incorrectamente, lo que ocurre en la mayoría de los casos, a pesar de estar penalizada la respuesta incorrecta restandole 0,25 puntos.