Los posibles sí mismos en la adolescencia y su relación con las experiencias de disfrute y realización personal

Abstract

Los contextos y relaciones de los que forman parte los/as adolescentes tienen una fuerte influencia en la forma en que se imaginan a sí mismos en el futuro (posibles sí mismos, PSs). Las actividades que realizan los/as jóvenes son uno de los entornos más relevantes de los que participan. El objetivo de este trabajo fue analizar la relación entre las experiencias positivas en las actividades de disfrute y los PSs de los/as adolescentes. Participaron 276 adolescentes de ambos sexos (mujeres = 61.6%, edad Medad = 15.32; SD = 1.31) que asistían a escuelas de enseñanza media del Área Metropolitana Bonaerense. Para estudiar el contenido de los PSs se analizaron los PSs deseados y temidos generados espontáneamente por los/as adolescentes en el Cuestionario de Posibles Sí Mismos. Se efectuó un análisis de contenido temático de las respuestas y se estimó el porcentaje de sujetos que mencionó cada categoría. Para medir la valencia de los PSs (i.e., la probabilidad percibida de tener PSs positivos después de terminar el secundario) se utilizó la Escala de Percepción de Sí Mismo en el Futuro. Para conocer las experiencias en las actividades de disfrute se utilizaron la Escala de Disfrute en la Actividad y la Escala de Sentido de Realización Personal. Para conocer la relación entre las experiencias de disfrute y las características de los PSs de los adolescentes se realizaron pruebas t de Student, regresiones logísticas binarias, correlaciones de Pearson y regresiones. Se controló el efecto del género en las relaciones estudiadas. Se encontró que las actividades de disfrute se relacionan con el contenido, valencia y diversidad de los PSs. Asimismo, el afecto positivo fue el tipo de experiencia en la actividad con mayor asociación con los PSs. Estos resultados permiten pensar nuevas formas de intervenir. Principalmente, es importante impulsar a los/as adolescentes a encontrar aquellas actividades que les brindan experiencias de disfrute, así como también promover el disfrute en las actividades en las que suelen participar.

The contexts and relationships that adolescents are part of have a strong influence on the way they imagine themselves in the future (Possible selves, PSs). The activities carried out by young people are one of the most relevant environments in which they participate. The objective of this work was to analyze the relationship between positive experiences in enjoyment activities and PSs by adolescents. A total of 276 adolescents of both sexes (females = 61.6%, Mage = 15.32; SD = 1.31) who attended secondary schools in the Buenos Aires Metropolitan Area participated. To study the content of the PSs, the desired and feared PSs generated spontaneously by the adolescents in the Questionnaire of Possible Selves were analyzed. A thematic content analysis of the answers was carried out and the percentage of subjects who mentioned each category was estimated. To measure the valence of the PSs (i.e., the perceived probability of having positive PSs after finishing high school), the Self-Perception Scale in the Future was used. To know the experiences in the activities of enjoyment, the Scale of Enjoyment in the Activity and the Scale of Sense of Personal Fulfillment were used. Student’s t tests, binary logistic regressions, Pearson correlations, and regressions were performed to determine the relationship between enjoyment experiences and the characteristics of adolescents’ PSs. The effect of gender on the relationships studied was controlled. It was found that the enjoyment activities were related to the content, valence and diversity of the PSs. Likewise, positive affect was the type of experience in the activity with the greatest association with PSs. These results allow us to think of new ways of intervening. Mainly, it is important to encourage adolescents to find those activities that provide them with experiences of enjoyment, as well as to promote enjoyment in the activities in which they usually participate.Esta investigación fue financiada por la Universidad Nacional de Tres de Febrero (Proyecto Interno Nº 32/19 80120190200023TF. Directora: María Fernanda Molian. Co-directora: Noelia Trupa).