El uso de Instagram como instrumento de comunicación y difusión de la acción tutorial en el grado en Publicidad y Relaciones Públicas
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http://hdl.handle.net/10045/139658
Título: | El uso de Instagram como instrumento de comunicación y difusión de la acción tutorial en el grado en Publicidad y Relaciones Públicas |
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Autor/es: | Ibáñez-Hernández, Ana Isabel | González-Díaz, Cristina | Artero Gómez, Andrea | Fuentes García, Marina |
Grupo/s de investigación o GITE: | Relaciones Públicas, Responsabilidad Social y Sostenibilidad: Comunicación Responsable y Sostenible con Públicos Especializados y Minorías (RPRSS) | Comunicación, Alimentación y Consumo (FOODCO) |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Comunicación y Psicología Social |
Palabras clave: | PATEC | Alumnas mentoras | Instagram | Tutorización entre iguales |
Fecha de publicación: | dic-2023 |
Editor: | Octaedro |
Cita bibliográfica: | Ibáñez Hernández, Ana, et al. (2023). “El uso de Instagram como instrumento de comunicación y difusión de la acción tutorial en el grado en Publicidad y Relaciones Públicas”. En: Diez Ros, Rocío; Pellín Buades, Neus (eds.). Fortaleciendo el aprendizaje. Recursos y tutorización en el Programa de Acción Tutorial para el Alumnado de la Universidad de Alicante. Barcelona: Octaedro. ISBN 978-84-19690-66-1, pp. 79-96 |
Resumen: | Para el curso 2022/2023, en el contexto de la titulación del Grado en Publicidad y RR.PP., colaboran para dar difusión al Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas y Empresariales de la Universidad de Alicante (PATEC), así como a todas sus actividades, dos alumnas mentoras. Esta iniciativa, que ya se lleva implementando años anteriores dentro del Programa de Acción Tutorial, no había tenido antecedentes en la titulación, ya que este es el primer año que se cuenta con la colaboración y ayuda del alumnado mentor. Con este punto de partida, se realiza un análisis descriptivo que pretende dar a conocer las iniciativas y actividades llevadas a cabo para, en primer lugar, dar a conocer a las alumnas mentoras al resto de compañeros; y en segundo lugar, describir la iniciativa de difusión del PATEC planteada por las mismas. Esta iniciativa se formaliza en la creación de una cuenta en la red social Instagram denominada @patec_tutoras. A través de ella, las alumnas se dan a conocer, se ponen a disposición de los compañeros para cualquier duda o consulta y, bajo la supervisión de las tutoras, también se utiliza como canal de difusión de todas las actividades proyectadas a través del programa. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/139658 |
ISBN: | 978-84-19690-66-1 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Derechos: | © Rocío Diez Ros, Neus Pellín Buades (eds.); De esta edición: Ediciones OCTAEDRO, S.L. Esta publicación está sujeta a la Licencia Internacional Pública de Atribución/Reconocimiento-NoComercial 4.0 de Creative Commons. Puede consultar las condiciones de esta licencia si accede a: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
Revisión científica: | si |
Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/139537 |
Aparece en las colecciones: | Docencia - PAT-UA - Materiales para la acción tutorial INV - RPRSS - Capítulos de Libros INV - FOODCO - Capítulos de Libros |
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