Las nuevas orientaciones en la formación de los asistentes sociales en Francia

Abstract

A través del proceso de Bolonia, se ha iniciado un gran movimiento de armonización del espacio europeo de la enseñanza superior. La movilidad profesional iniciada desde el momento de la formación constituye una meta que todos quieren lograr. En Francia, en el campo del Trabajo Social, ese proceso se ha producido en paralelo a la voluntad de luchar contra las exclusiones y de modernizar la ley de la acción social. Es cierto, la especificidad nacional de la organización de las profesiones sociales y el hecho de que el trabajo social siga desarrollándose de manera independiente al mundo universitario no facilitan la comparación de los sistemas. En ese contexto, las nuevas orientaciones en la formación de los asistentes de servicio social presentan numerosos cambios y desafíos, tanto para el sector profesional, como para profesores y estudiantes de los centros de formación en trabajo social.

As a result of the Bologna Process, higher education in Europe is becoming more aligned. Professional mobility and international student exchange programmes are goals that all countries are looking to achieve. In France, in the field of Social Work, this has occurred at the same time as an increased will to combat exclusion and to modernise welfare legislation. Specific national characteristics of how social professions are organised and the fact that social work continues to operate independently to universities do not help a comparison between the two systems. In this context, the new direction in training welfare officers has led to several changes and challenges for both the professional sector and for teachers and trainee social workers.