Impacto de la pandemia por COVID-19 en las competencias digitales del profesorado de la etapa de Educación Primaria

Abstract

Como consecuencia de la pandemia provocada por la COVID-19, la escuela se vio obligada a transitar de lo presencial a lo virtual. Esta situación inesperada suscitó que el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje dependiera, en gran medida, de las competencias digitales del profesorado. Por ello, el presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto que la pandemia tuvo en las competencias digitales del profesorado de Educación Primaria. Con este propósito, se diseñó un cuestionario ad hoc, que fue cumplimentado por 48 docentes de centros públicos, concertados y privados, de la provincia de Alicante, y se llevó a cabo un estudio descriptivo. Según los resultados, la experiencia vivida motivó que el profesorado reconociera un mayor uso de los recursos digitales tras la pandemia. De hecho, señalaron que su interés por formarse en este ámbito había aumentado considerablemente. Como consecuencia de ello, y teniendo en cuenta la importancia de integrar las tecnologías digitales en las aulas, es necesario aprovechar esta predisposición para mejorar la formación del profesorado en este ámbito.