La gestión educativa del confinamiento por la COVID-19 y el uso de las tecnologías digitales: percepción de los equipos directivos valencianos

Abstract

El confinamiento domiciliario sufrido en España por la pandemia de la COVID-19 entre marzo y junio de 2020 vino a poner en tela de juicio cuan preparadas estaban las instituciones educativas para hacer un cambio en la modalidad de enseñanza-aprendizaje desde la presencialidad a la no presencialidad. Ello acarreó y sacó a la luz diversos problemas. Y con la intención de conocer las percepciones que sobre dichas problemáticas tiene el colectivo que está llamado a liderar la educación, los equipos docentes, recogimos a través de un cuestionario las respuestas de 102 personas de dichos equipos y las contrastamos y validamos con las impresiones recogidas de un focus group con 10 directivos/as que no participaron del cuestionario. Los resultados ponen de manifiesto que la principal problemática detectada es de índole tecnológico, siendo la deficiente competencia digital de alumnado y profesorado, la más preocupante. De ahí que pensando en un futuro, que evidentemente pasará por un mayor uso de la tecnología, queremos alertar de la necesidad de establecer planes de formación en competencia digital tanto para docentes como discentes, así como de proveerles de equipamientos y conexiones a Internet de calidad.