El desarrollo del videojuego Dama: del Medievo a la Modernidad, como medio de formación de estudiantes de enseñanza superior

Abstract

El presente artículo muestra las actividades realizadas en la Red 5558 “El desarrollo del videojuego Dama: del Medievo a la Modernidad para la formación de estudiantes de enseñanza superior”, perteneciente al Programa Redes ICE de Investigación en docencia universitaria 2021-2022 de la Universidad de Alicante. Dicha Red tiene como objetivos principales (1) la creación de un videojuego de cartas, similar a “Magic”, dotado de una rigurosa base histórica, a partir de las aportaciones de un equipo interdisciplinar formado por docentes y estudiantes de los Grados en Ingeniería Multimedia e Historia de la citada Universidad; y (2) la evaluación de la utilidad del proceso de creación de un videojuego como herramienta didáctica en los procesos universitarios de enseñanza-aprendizaje. El desarrollo del proyecto ha sido realizado en tres fases: diseño, implementación y evaluación. En la de diseño, definimos la idea inicial del videojuego, creamos el equipo docente, integramos en él a los alumnos participantes, les asignamos sus tareas y establecimos un calendario de trabajo. En la fase de implementación, el equipo de Historia trabajó en el guion, buscando bibliografía y elaborando estados de la cuestión sobre los aspectos relacionados con la sociedad de la transición del Medievo y la Modernidad; realizó propuestas sobre las mecánicas del juego; especificó las cartas de las barajas; y desarrolló la narrativa de la campaña, teniendo en cuenta la perspectiva de género. El equipo de Ingeniería multimedia realizó el diseño inicial del videojuego; y el diseño, bocetado, modelado gráfico e implementación de la campaña, las barajas, las mecánicas y las interfaces. Los alumnos incluyeron el trabajo realizado en el videojuego en sus respectivos trabajos de fin de grado. Por último, en la fase de evaluación, sondeamos la opinión del alumnado sobre la iniciativa por medio de una encuesta y de entrevistas personales. A modo de resultados, el presente artículo da a conocer las características del videojuego creado y la evaluación positiva del alumnado sobre el potencial didáctico del trabajo realizado. Y, por último, plantea una reflexión sobre la posible reorientación de los trabajos de fin de grado en ambas titulaciones.