¿Pueden los MOOC afianzar la enseñanza de los riesgos naturales?: aprendizajes basados en la experiencia y percepción del estudiantado
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http://hdl.handle.net/10045/130308
| Título: | ¿Pueden los MOOC afianzar la enseñanza de los riesgos naturales?: aprendizajes basados en la experiencia y percepción del estudiantado |
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| Título alternativo: | Can MOOCs enhance teaching natural risk?: learning based on students’ experience and perception |
| Autor/es: | Ricart, Sandra | Villar Navascués, Rubén Alejandro | Hernández-Hernández, María |
| Grupo/s de investigación o GITE: | Agua y Territorio | Clima y Ordenación del Territorio |
| Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Geográfico Regional y Geografía Física | Universidad de Alicante. Instituto Interuniversitario de Geografía |
| Palabras clave: | Riesgos naturales | Enseñanza | MOOC |
| Fecha de publicación: | nov-2022 |
| Editor: | Centro Paula Souza (CPS) |
| Cita bibliográfica: | Ricart, Sandra; Villar-Navascués, Rubén; Hernández-Hernández, María. “¿Pueden los MOOC afianzar la enseñanza de los riesgos naturales?: aprendizajes basados en la experiencia y percepción del estudiantado”. En: Magnoni Júnior, Lourenço, et al. (orgs.). Ensino de geografia e a redução do risco de desastres em espaços urbanos e rurais. São Paulo: CPS, 2022. ISBN 978-65-87877-33-4, pp. 158-174 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/130308 |
| ISBN: | 978-65-87877-33-4 |
| Idioma: | spa |
| Tipo: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
| Derechos: | Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 |
| Revisión científica: | si |
| Versión del editor: | https://doi.org/10.57243/BHUG1272 |
| Aparece en las colecciones: | INV - CyOT - Capítulos de Libros INV - Agua y Territorio - Capítulos de Libros |
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|---|---|---|---|---|
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