Transcripción simultánea de voz a texto en el aula como medio de inclusión lingüística
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http://hdl.handle.net/10045/128807
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Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor | Grupo de Investigación en Psicología Evolutiva y Criminología (GIPEC) | es_ES |
dc.contributor | Investigación en Inteligencias, Competencia Social y Educación (SOCEDU) | es_ES |
dc.contributor | Kinesiología y Neuromotricidad: Juego, Desarrollo y Aprendizaje Motor (KINEJUDAM) | es_ES |
dc.contributor.author | Scott, Ricardo | - |
dc.contributor.author | Vila-Traver, Clara | - |
dc.contributor.author | Perez-Soto, Natalia | - |
dc.contributor.author | Pérez-Alcaraz, Daniel | - |
dc.contributor.author | De-la-Riva, Arguitxu | - |
dc.contributor.author | Bas, Victoria | - |
dc.contributor.author | Espinosa, Nuria | - |
dc.contributor.author | Alvarez-Alonso, Maria Jose | - |
dc.contributor.author | de-la-Peña, Cristina | - |
dc.contributor.other | Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica | es_ES |
dc.date.accessioned | 2022-10-24T06:57:39Z | - |
dc.date.available | 2022-10-24T06:57:39Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier.citation | Scott, Ricardo, et al. "Transcripción simultánea de voz a texto en el aula como medio de inclusión lingüística". En: Satorre Cuerda, Rosana (ed.). El profesorado, eje fundamental de la transformación de la docencia universitaria. Barcelona: Octaedro, 2022. ISBN 978-84-19506-52-8, pp. 416-427 | es_ES |
dc.identifier.isbn | 978-84-19506-52-8 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10045/128807 | - |
dc.description.abstract | En las aulas, la compresión verbal de los estudiantes puede verse afectada por distracciones, discapacidad auditiva, dificultades con el idioma, o por problemas de discriminación auditiva motivados, a su vez, por características individuales o factores externos como el tamaño del aula, el ruido de fondo, o el uso de mascarilla por el profesorado, entre otros. Aunque la tecnología permite la transcripción simultánea de la voz a texto (TVT) de una forma precisa, su uso en las aulas no se ha aplicado ni estudiado. En este trabajo, se explora la experiencia de 147 alumnos/as y de 9 profesores/as con la TVT en diferentes niveles educativos. Se ha empleado la herramienta de subtítulos de PowerPoint 365 con micrófonos inalámbricos y se ha evaluado el aprendizaje con y sin TVT mediante test. Además, se ha evaluado la experiencia del profesorado y estudiantes mediante encuestas. El hallazgo fundamental es que los estudiantes que valoran peor su capacidad auditiva valoran mejor el uso de la TVT y mejoran sus resultados con ella; y en clases ruidosas beneficia a todo el alumnado. La TVT resultó útil a todos los alumnos cuya lengua materna no era la de las clases. Por último, se discute una experiencia con TVT con traducción a ruso con 5 niños recién llegados de la guerra en Ucrania a un instituto de Elche. | es_ES |
dc.language | spa | es_ES |
dc.publisher | Octaedro | es_ES |
dc.rights | © De la edición: Rosana Satorre Cuerda; del texto: Las autoras y autores; de esta edición: Ediciones OCTAEDRO, S.L. | es_ES |
dc.subject | Voz a texto | es_ES |
dc.subject | Transcripción | es_ES |
dc.subject | Traducción | es_ES |
dc.subject | PowerPoint-365 | es_ES |
dc.subject | Micrófono inalámbrico | es_ES |
dc.title | Transcripción simultánea de voz a texto en el aula como medio de inclusión lingüística | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | es_ES |
dc.relation.publisherversion | http://hdl.handle.net/10045/128608 | es_ES |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Aparece en las colecciones: | INV - KINEJUDAM - Capítulos de Libros INV - GIPEC - Capítulos de Libros INV - SOCEDU - Capítulos de Libros Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros |
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El-profesorado-eje-fundamental-transformacion-docencia-universitaria-41.pdf | 2,79 MB | Adobe PDF | Abrir Vista previa | |
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