Actividades de aprendizaje activo y evaluación automática mediante el sistema STACK: experiencia en una asignatura de Matemáticas en Arquitectura
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http://hdl.handle.net/10045/128717
Título: | Actividades de aprendizaje activo y evaluación automática mediante el sistema STACK: experiencia en una asignatura de Matemáticas en Arquitectura |
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Autor/es: | Castro, María Ángeles | Verdú Monllor, Ferran Josep | García Ferrández, Pedro Antonio | Sirvent Guijarro, Antonio | Reyes, José Antonio | Escapa, Alberto | Martínez Marín, Juan Antonio | Rodríguez, Francisco |
Grupo/s de investigación o GITE: | Modelización de Procesos en Biogeociencias y Ecuaciones Diferenciales con Retardo (MODDE) | Modelización Matemática de Sistemas | Geodesia Espacial y Dinámica Espacial | Geodesia por Satélites para la Observación de la Tierra y el Cambio Climático / Satellite Geodesy for Earth Observation and Climate Studies (SG) |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Matemática Aplicada | Universidad de Alicante. Departamento de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial |
Palabras clave: | Aprendizaje personalizado | Autoevaluación | Sistemas de cálculo simbólico (CAS) | Evaluación automática en Matemáticas |
Fecha de publicación: | 2022 |
Editor: | Octaedro |
Cita bibliográfica: | Castro López, María Ángeles, et al. "Actividades de aprendizaje activo y evaluación automática mediante el sistema STACK: experiencia en una asignatura de Matemáticas en Arquitectura". En: Satorre Cuerda, Rosana (ed.). El profesorado, eje fundamental de la transformación de la docencia universitaria. Barcelona: Octaedro, 2022. ISBN 978-84-19506-52-8, pp. 197-206 |
Resumen: | En este trabajo se presentan parte de los resultados de un proyecto desarrollado dentro del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante. El objetivo del proyecto es evaluar la utilización de una herramienta tecnológica, el sistema STACK, para el autoaprendizaje y la autoevaluación de contenidos de Matemáticas en diversas titulaciones de Ingeniería, con el fin último de promover y facilitar su incorporación en el Moodle general de la Universidad. En este trabajo se especifican los aspectos generales del sistema STACK y de su utilización como herramienta para favorecer el aprendizaje personalizado y la evaluación formativa del alumnado, los instrumentos técnicos y de contenidos matemáticos desarrollados y se describe y analiza una experiencia de aplicación en una asignatura de Matemáticas de primer curso del Grado en Fundamentos de la Arquitectura. Se ha recogido la actividad desarrollada por el alumnado a lo largo del curso mediante los registros de Moodle y sus opiniones sobre el tipo de ejercicios autocorregidos propuestos mediante un cuestionario al final del semestre. Se ha comprobado la fiabilidad y robustez del sistema informático para la incorporación de STACK en el Moodle general de la Universidad y se ha constatado la buena acogida por parte del alumnado del tipo de actividades que permite el sistema STACK. |
Patrocinador/es: | El presente trabajo ha contado con una ayuda del Programa de Redes de investigación en docencia universitaria del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante (convocatoria 2021-22). Ref.: Xarxes-I3CE-2021-5586. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/128717 |
ISBN: | 978-84-19506-52-8 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Derechos: | © De la edición: Rosana Satorre Cuerda; del texto: Las autoras y autores; de esta edición: Ediciones OCTAEDRO, S.L. |
Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/128608 |
Aparece en las colecciones: | INV - MMS - Capítulos de Libros INV - GEDE - Capítulos de Libros INV - MODDE - Capítulos de Libros Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros INV - SG - Capítulos de Libros |
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