Contribución de la docencia universitaria al desarrollo de competencias para el emprendimiento sostenible

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10045/128674
Información del item - Informació de l'item - Item information
Title: Contribución de la docencia universitaria al desarrollo de competencias para el emprendimiento sostenible
Authors: Marco-Lajara, Bartolomé | Úbeda-García, Mercedes | Zaragoza Sáez, Patrocinio del Carmen | Rienda, Laura | García-Lillo, Francisco | Andreu, Rosario | Manresa-Marhuenda, Encarnación | Seva-Larrosa, Pedro | Ruiz-Fernández, Lorena | Sánchez-García, Eduardo | Poveda-Pareja, Esther | Martínez-Falcó, Javier | Millan-Tudela, Luis A. | Arjona Giner, Sergio
Research Group/s: Dirección Estratégica, Conocimiento e Innovación en una Economía Global (DECI-GLOBAL)
Center, Department or Service: Universidad de Alicante. Departamento de Organización de Empresas
Keywords: Competencias | Emprendimiento sostenible | Docencia universitaria | Género
Issue Date: 2022
Editors: Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación
Citation: Marco Lajara, Bartolomé, et al. "Contribución de la docencia universitaria al desarrollo de competencias para el emprendimiento sostenible". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2022 = Xarxes d'investigació i innovació en docència universitària. Volum 2022. Alacant: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant, 2022. ISBN 978-84-09-39082-3, pp. 361-374
Abstract: Este trabajo se centra en analizar en qué medida la Universidad de Alicante, a través de las diferentes actividades formativas que pone a disposición de su alumnado, motiva el desarrollo de competencias para el emprendimiento sostenible. Para influir en este tipo de competencias, que son fruto de un conjunto complejo de conocimientos, habilidades y actitudes, se hace necesario identificar si factores como el género, la orientación hacia el emprendimiento y/o la orientación hacia la sostenibilidad influyen en su configuración. Con este objetivo se ha llevado a cabo un estudio empírico en el que se han recogido, a través de una encuesta online, las percepciones de 101 estudiantes de grados universitarios afines a la dirección de empresas. La estimación del modelo de ecuaciones estructurales planteado nos permite concluir que el soporte que ofrece la Universidad de Alicante a través de las diferentes actividades formativas influye indirectamente en el desarrollo de competencias para el emprendimiento sostenible, influyendo sobre la orientación emprendedora y la orientación hacia la sostenibilidad de los estudiantes de dirección de empresas. Sin embargo, no se han podido constatar diferencias en ninguna de las variables estudiadas en función del género de los encuestados.
URI: http://hdl.handle.net/10045/128674
ISBN: 978-84-09-39082-3
Language: spa
Tipe: info:eu-repo/semantics/bookPart
Rights: © De l’edició: Rosana Satorre Cuerda (Coord.), Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros & Neus Pellín Buades (Eds.); del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant
Publisher version: http://hdl.handle.net/10045/128623
Appears in Collections:Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros
INV - DECI-GLOBAL - Capítulos de Libros

Files in This Item:
Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ThumbnailRedes-Investigacion-Innovacion-Docencia-Universitaria-2022-28.pdf4,42 MBAdobe PDFOpen Preview


Items in RUA are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.