Actas de las XXVIII Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática, A Coruña, 6-8 de julio de 2022

Índice

Premio AENUI

¿Un premio de Calidad e Innovación Docente? ¿Están locos estos AENUINOS? — García García, María José; Escribano Otero, Juan José


Candidatos a mejor ponencia

Estimulando la creación y difusión de lecciones aprendidas en el contexto del aprendizaje basado en proyectos — Jaime, Arturo; Blanco, José Miguel; Domínguez, César; Usandizaga, Imanol; Arruabarrena, Rosa

Implantación de la metodología de clase al revés en una asignatura de programación y diseño orientado a objetos: análisis comparativo preliminar — Medina-Medina, Nuria; Callejas, Zoraida; Velasco, Francisco; Lastra, Miguel; Bermúdez, María; Ruiz-Zafra, Ángel; García-Moreno, Francisco M.; Romero, Brunil Dalila; Ruiz de Miras, Juan

La recuperación y edición integral de las actas de JENUI — Cernuda del Río, Agustín

Reflexiones sobre la distancia entre las expectativas, la formación y la realidad profesional en la informática — P. Trabado, Guillermo; López, David

Simuladores para la docencia de algoritmos de asignaturas de sistemas operativos — Delgado Domínguez, Adelaida; Aloy Vich, Jaume

Un caso de incorporación de la perspectiva de género: de la estrategia institucional a la asignatura final — Marco-Simó, Josep Maria; Planas, Elena; Huertas Sanchez, Maria Antonia; Marco-Galindo, Maria-Jesús; Santamaría Pérez, Eugènia; Serra, Montse; García García, María José


Ponencias

ABP en el Grado de Ingeniería Informática: análisis de casi una década de implantación — Lara Bercial, Pedro J.; Gaya López, Mari Cruz; Mariscal, Gonzalo; Moreno Martínez, Carlos; García García, María José

Aces of Databases: un Escape Room para poner en práctica las competencias adquiridas — Cerverón Lleó, Vicente; De Ves, Esther

Actividades de aprendizaje activo para una evaluación sostenible en el ámbito universitario — Benavent García, Xaro; De Ves, Esther; Marqués Andrés, Mercedes; Cerverón Lleó, Vicente; Castaño, M. Asunción; Sanmartín, Isaías S.; Garcia-Pineda, Miguel; Roger, Sandra; Lopez-Ballester, Jesus; Pérez, Carlos

Alineamiento constructivo basado en prácticas ágiles: un caso de estudio en el marco de UVagile — Silvestre, Jorge; Martínez Prieto, Miguel Ángel; Bregon, Anibal; Crespo, Yania; García-Álvarez, Diego

Análisis de la evolución de dos asignaturas consecutivas — Gómez, Alberto; Jurado, Elena; Linaje, Marino

Asignaturas de Proyectos en el Grado en Desarrollo de Videojuegos — Gómez-Martín, Pedro Pablo; Jimenez-Diaz, Guillermo; León, Carlos

AVADRA: Análisis Visual Automatizado Dual de Retroalimentación del Alumnado — Moltó, Germán; Caballer, Miguel

Ayuda para enseñar Scrum con o sin programar — Gutiérrez, Javier J.; Gracia Ahufinger, Francisco

Cómo mejorar los resultados de los repetidores. Intervención específica en una asignatura inicial de programación — Marco-Galindo, Maria-Jesús; Minguillón, Julià; García-Solórzano, David; Sancho-Vinuesa, Teresa

Coordinación de asignaturas dirigida por un proyecto de desarrollo ágil con evaluación unificada — González Pérez, Alberto; Granell, Carlos; Mollineda Cárdenas, Ramón A.

Cuando el nuevo humanismo se llama tecnología: ¿cuándo dejamos de ser humanos? — Amo, Daniel; Caballero, Víctor; Muñoz, Pol; Gea Martínez, Lluís; De Torres, Eduard; Fernandez, Eduard; Blasi, Sílvia; Ollé, Aleix; García, Ángel

Cuentos robóticos como recurso didáctico para enseñar ética a ingenieros informáticos — Génova, Gonzalo; González Martín, María del Rosario

Enseñando a diseñar sistemas software para la sostenibilidad: una experiencia docente — Condori-Fernandez, Nelly; Herrmann, Andrea; Catala, Alejandro; Suni, Franci

Evidentia: gestión de evidencias en trabajos colaborativos usando software libre — Romero, David; Benavides, David

Experiencia de uso de la herramienta de anotaciones colaborativas Perusall en el Grado en Ingeniería Informática — Cánovas Reverte, Óscar

Experiencia didáctica con Arduino y Tinkercad: metodología «learning by doing» aplicada a estudiantes universitarios del itinerario de Tecnología del Máster en Profesorado — Pardo, Cristina

GitHub y Google Colaboratory para el desarrollo, comunicación y gestión de prácticas en los laboratorios de informática — Aransay, Jesús; Casado-García, Ángela; Domínguez, César; García-Domínguez, Manuel; Heras, Jónathan; Inés, Adrián; Mata, Gadea; Pérez, Beatriz

Guía práctica para incluir la perspectiva de género en la docencia de la Informática — Rueda, Silvia; Panach, Jose Ignacio; Gil, Miriam; Rocafull, Andrés; Casas, Sergio; Pérez, Mariano

Guiando la intervención del profesorado en la evaluación por pares explotando un modelo gráfico probabilístico — Hernández-González, Jerónimo; Herrera Caro, P. Javier

Hacia un sistema de detección temprana del riesgo de abandono en entornos en línea — Rodríguez, M. Elena; Bañeres, David; Guerrero-Roldán, Ana Elena

Help Hamilton: un juego para mejorar el aprendizaje en Bases de datos — Marqués Andrés, Mercedes

Impacto pre-post pandemia en escenarios educativos online e híbridos: el caso de la Escuela de Ingeniería de la Universitat Pompeu Fabra — Moreno Oliver, Verónica; Hernández-Leo, Davinia; Peig Olivé, Enric

Implantación colectiva de la clase invertida en el grado de informática — Aldalur, Iñigo; Illarramendi, Miren; Iturbe, Mikel; Markiegi, Urtzi; Roman, Ibai

Incorporando los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el Grado de Ingeniería Informática a través de asignaturas de Dirección de Proyectos — Bermejo, Miren; Azanza, Maider; Blanco, José Miguel; Usandizaga, Imanol; Jaime, Arturo

Innovando en la definición de estudios de casos en la ingeniería del software — Grangel Seguer, Reyes; Llopis Borrás, José Luis; Molina Agut, Paula

Introducción a la representación del conocimiento y el razonamiento en educación pre-universitaria mediante una actividad STEM — Guerreiro-Santalla, Sara; Fontenla Romero, Oscar; Romero, Alejandro; Bellas Bouza, Francisco

¿La evaluación evoluciona? Una experiencia de coevaluación en ABP — Berna-Martinez, Jose Vicente; Villagrá-Arnedo, Carlos-José; Molina-Carmona, Rafael; Llorens Largo, Faraón; Gallego-Durán, Francisco J.; Viudes-Carbonell, Sergio J.; Ponce de León Amador, Pedro José; Sempere-Tortosa, Mireia; Sáez Fernández, María Dolores; Escobar Esteban, María Pilar; Gil Martínez-Abarca, Juan Antonio; Gil, David; Ríos-Vila, Antonio; Ortiz Zamora, Javier; Lozano, Miguel Angel

Memoria de trabajo o hábitos de sueño, ¿qué influye más en las habilidades de programación? — Gallego-Durán, Francisco J.; Villagrá-Arnedo, Carlos-José; Compañ, Patricia; Real-Fernández, Alberto

Modalidad presencial y no presencial de trabajos prácticos en la materia de tecnología del máster de profesorado — Castro, Paula M.; Dapena, Adriana

Mujeres en Ciencias de la Computación: presencial desigual y tipos de enseñanza — Pérez-Sánchez, Beatriz; Sánchez-Maroño, Noelia

Patrones y antipatrones para el primer acercamiento a la programación — Peña, Rosalía; Somolinos Yagüe, Álvaro

¿Quién quiere ser millonario? El concurso como herramienta alternativa de evaluación — López-Gómez, Julio Alberto; Carrasco, Ángeles; Beamud, Elena; Jurado Merchán, Raquel; Tejero Manzanares, José; Zhang, Xiaoxin

Reflexiones sobre por qué el estudiantado no acude a las actividades complementarias y propuesta de soluciones — Montoliu, Raúl; Rebollo, Cristina; Diaz, Diego; Remolar, Inmaculada

Si Platón levantara la cabeza... el mito de la caverna aplicado al desarrollo de soft skills — Escudero, María F.; Silvestre, Jorge; Martínez Prieto, Miguel Ángel; Gándara-González, Clara

Superando los principales inconvenientes de la clase al revés — Amengual, Juan Carlos; Castellanos, Antonio; Aibar, Pablo; González Pérez, Alberto

Trabajos Finales de Grado y Máster orientados a investigación como caso de éxito — Martínez-Plumed, Fernando; Hernández-Orallo, José

Una asignatura para la formación del profesorado en programación mediante lenguajes basados en bloques — Paredes Velasco, Maximiliano; Velázquez Iturbide, J. Ángel

Una experiencia innovadora para mejorar la motivación basada en un juego serio para el aprendizaje de hojas de cálculo — Rodriguez Calzada, Lorena; Paredes Velasco, Maximiliano; Urquiza-Fuentes, Jaime

Uso de la metodología de clase invertida para la enseñanza de la programación en asignaturas de máster semipresenciales — Gallego, Antonio-Javier; Mirón, Miguel; Pertusa, Antonio; Lozano, Miguel Angel


Pósteres

Cnosos: una biblioteca para enrutamiento en Arduino Car Kits — Gómez, Ana I.; Gómez, Domingo; González de Cos, Lara

Creación automática de enunciados para prácticas de auditoría de protección de datos personales en una asignatura de aspectos legales de la informática — González García, Cristian; Álvarez, Darío

Estudio de hábitos del alumnado en el uso de las guías docentes de asignaturas universitarias — Llamas, César; Gonzalo, Margarita; Vegas, Jesús M.; Cardeñoso Payo, Valentín

Experiencias de uso del Pseudocódigo y Java en la enseñanza de programación en Ciclos Formativos y Bachillerato — López García, Antonio; Urquiza-Fuentes, Jaime

Implantación de un cuadro de mando para el seguimiento del progreso de proyectos software desarrollados por equipos de estudiantes — Volkova, Alejandra; Farré, Carles; Franch, Xavier; Conejos, José Daniel; Linares, Aleix

Implantación piloto de competencias ODS integradas en el método ABP — Markiegi, Urtzi; Aldalur, Iñigo; Perez, Alain

Puesta en marcha de la técnica instrucción entre iguales en un curso de fundamentos de programación — Acid, Silvia


Artículos relevantes

A novel taxonomy of student-generated video styles — Arruabarrena, Rosa; Sánchez, Ana; Domínguez, César; Jaime, Arturo

A unified framework to experiment with algorithm optimality and efficiency — Velázquez Iturbide, J. Ángel

Influence of individual versus collaborative peer assessment on score accuracy and learning outcomes in higher education: an empirical study — Rico-Juan, Juan Ramón; Cachero, Cristina; Macià, Hermenegilda

Tools for Embedding and Assessing Sustainable Development Goals in Engineering Education — Sánchez-Carracedo, Fermín; Segalâs, Jordi; Busquets, Pere; Climent, Joan; Galofré, Victor G.; Lazzarini, Boris; López, David; Martín, Carme; Sureda, Bárbara; Tejedor, Gemma; Vidal, Eva; Bueno, Gorka; Sáez de Cámara, Estíbaliz; Miñano, Rafael

Using Process Mining to Analyze Time-Distribution of Self-Assessment and Formative Assessment Exercises on an Online Learning Tool — Domínguez, César; García-Izquierdo, Francisco J.; Jaime, Arturo; Pérez, Beatriz; Rubio, Ángel L.; Zapata, María A.